Cтраница 1
Развитие навыка чтения представлено в двух его основных видах: зрелое чтение вслух и про себя. [1]
Для развития навыков чтения и перевода в учебнике имеются тексты политехнического характера, отрывки из научно-популярных статей, газет и журналов и отрывки из художественной прозы, которые являются основными текстами урока, либо текстами для работы со словарем. [2]
Кроме развития навыков чтения игры-приключения являются удобной формой обучения школьным предметам. Они могут потребовать от играющего решения различных логических задач или определенных знаний. Вирджиния должна знать строение Солнечной системы, чтобы долететь до дома. [3]
Раздел Б предназначен для развития навыков чтения. Тексты этого раздела предусматривают расширение и углубление информации по тем же темам программы. Значения новых слов учащиеся должны самостоятельно находить в словаре, так как в процессе работы над основным курсом они должны научиться работать со словарем. [4]
Основная цель пособия - развитие навыков чтения, говорения и слушания - реализуется на материале текстов и в упражнениях, предусматривающих как первичное закрепление материала, так и развитие пред-речевых и речевых навыков и умений. [5]
Последовательная работа над словообразованием способствует развитию навыков чтения. [6]
Наука, 1980), направленный на развитие различных навыков чтения, и состоит из текстов, упражнений и заданий, в том числе для развития навыков письменной речи. В книгу включено крат кое грамматическое приложение, содержащее материал, предусмотренный программой подготовки к сдаче кандидатского экзамена. В настоящем издании учтены пожелания преподавателей, в течение 10 лет работавших по этому курсу. Принципиальным изменениям подвергся раздел, посвященный категории модальности. [7]
Ниже приведен отрывок из американского пособия по развитию навыков чтения на родном ( английском) языке. Рекомендации авторов пособия полезны и при чтении на английском как иностранном. Для читателя этой книги знакомство с этими рекомендациями необходимо, поскольку они положены в основу заданий к текстам. [8]
Прохождение этого курса, содержащего таблицы и упражнения для развития навыков чтения, должно занять около двух месяцев. В помощь студенту-заочнику, самостоятельно повторяющему правила произношения, чтения и письма английского языка, выпускаются патефонные пластинки, на которых воспроизводятся основные упражнения ( напечатаны полужирным шрифтом) и тексты повторительного фонетико-орфо-графического курса. Учащемуся следует сначала прочитать одиннадцать параграфов курса и прослушать запись упражнения первого. После прослушивания записи рекомендуется читать упражнение самостоятельно, стараясь правильно воспроизводить английские звуки. Таким же образом прочитываются все дальнейшие упражнения. [9]
Подчеркнем в заключение, что успешная и эффективная работа над развитием навыков чтения возможна только при наличии специальной серии учебников, состоящих из самым тщательным образом градуированных по трудности текстов, снабженных необходимыми комментариями и вокабуляром и составляющих единую стройную систему. [10]
Есть множество учебных программ, реализованных на базе компьютеров и обеспечивающих развитие навыков чтения, таких как узнавание слов, понимание предложений и рассказов. [11]
Предназначено для домашней и аудиторной работы студентов I курса всех специальностей с целью развития навыков чтения, перевода и устной речи. [12]
Вся система заданий направлена но только на прочтение данного конкретного текста, но и на развитие навыка чтения вообще, на выработку стратегии чтения, на развитие навыков чтения с разной целевой установкой и скоростью. Именно это является основной целью работы не только данного раздела, но и всего курса в целом. [13]
Вся система заданий направлена не только на прочтение данного конкретного текста, по и па развитие навыка чтения вообще, па выработку стратегии чтения, на развитие навыков чтения с разной целевой установкой и скоростью. Именно это является основной целью не только данного раздела, но и всего курса в целом. [14]
Каждый урок состоит из разделов, предусматривающих работу над грамматикой, расширением потенциального словаря, развитием навыков чтения, говорения, аудирования и письма. Несколько уроков составляют определенный цикл, завершающийся самостоятельным выполнением теста с последующей проверкой его по ключу. В каждом уроке четко разграничены виды заданий, предназначенных для выполнения в аудитории, в лаборатории и дома. Подобная структура учебника позволяет преподавателям унифицировать методику ведения занятий, осуществлять единый контроль, постоянно оценивать успешность процесса обучения. [15]