Развитие - творчество
Cтраница 1
Развитие творчества влечет за собой технический прогресс, увеличивающий трудовой потенциал человека и общества. Техника освобождает работника от тяжелых, рутинных и непродуктивных действий, усиливая руки, органы чувств и мышление. [1]
Развитие творчества удается лучше всего тогда, когда в организации есть для этого соответствующие предпосылки. Важнейшей предпосылкой для творческого развития деятельности является настоящая целенаправленность организации. Если развитие творчества не преследует конкретной цели, то оно напрасно. С помощью управления по результатам можно выработать средства, которые позволяют осуществлять целенаправленную деятельность на всех уровнях организации. Совершенствование творческого подхода предлагает новые способы и предпосылки для эффективного использования планирования и средств управления. Совершенствование творческого подхода направлено на изменение способов труда таким образом, чтобы планирование и средства управления были жизнеспособными. [2]
 |
Результаты тренинга творчества. [3] |
Развитие творчества лучше всего осуществляется в практической деятельности, и первым этапом этой работы является овладение глубоким мышлением и умением рассуждать. Старая притча о том, что многие пытались найти камень мудрости путем остановки мысли, не выдерживает никакой критики в области развития творчества. [4]
Проблема развития творчества в процессе графической подготовки студента в вузе неразрывно связывается нами с воспитанием определен ных эмо. [5]
Задания для развития творчества включают задачи, которые способствуют интеллектуальному развитию учащихся. [6]
Как только развитие творчества данного ученого начинает клониться к закату, наступает момент, когда находящуюся в его руках эстафету должен подхватить кто-то другой, способный нести эту эстафету дальше, к новым открытиям и достижениям науки. [7]
Необходимым условием развития творчества является свобода, поэтому специалисты по инновационному социальному управлению так много внимания уделяют анализу проблемы автономности в труде. [8]
В целях развития творчества студентов и изгнания элементов формализма из процесса обучения был проведен эксперимент по приему экзаме - 3.11. Пример нов с использованием студентами своих конспек - для определения тов и учебной литературы. [9]
Это способствует развитию творчества путем расширения границ для внесения новых альтернатив. В целом определение данных критериев на ранних этапах процесса принятия решения вынуждает менеджера думать о том, каким будет лучшее решение. [10]
Общее руководство развитием изобретательского и рационализаторского творчества и организацией использования открытий, изобретений, рационализаторских предложений, промышленных образцов и товарных знаков возложено на Государственный комитет СССР по делам изобретений и открытий. Свою деятельность он осуществляет при широком участии Всесоюзного общества изобретателей и рационализаторов ( ВОИР), профсоюзных и других общественных организаций. [11]
Важным условием для развития творчества и самостоятельности является - обращение при курсовом проектировании к результатам новейших исследований, в том числе и зарубежным, а также к методам расчета и конструирования обычно не используемым в учебном процессе. Изучение этого вопроса может служить основой формирования многочисленных тем студенческих НИР. Ниже даны отдельные конкретные темы исследований. [12]
Важным условием для развития творчества и самостоятельности является обращение при курсовом проектировании к результатам новейших исследований, в том числе и зарубежным, а также к методам расчета и конструирования, обычно не используемым в учебном процессе. Изучение этого вопроса может служить основой формирования многочисленных тем студенческих НИР. Ниже даны отдельные конкретные темы исследований. [13]
Наш интерес к развитию студенческого творчества во Франции объясняется не только тем, что в настоящее время во французской высшей школе ведутся интенсивные исследования по этой проблеме. Надо отметить также, что педагоги этой страны начали разрабатывать концепцию активных методов обучения еще в конце XIX века, и к настоящему времени французской педагогикой накоплен исключительно богатый опыт в этой области. [14]
В-девятых, открывает простор для развития творчества учителей. [15]
Страницы: 1 2 3 4