Cтраница 2
Задачи различаются по затратам умственной энергии, необходимой для их выполнения. Простые задания ( например, подметание пола) требуют очень мало умственных усилий, в то время как такие сложные задачи, как нейрохирургическая операция, требуют значительно больших затрат. Люди способны приобретать очень сложные навыки и характеризуются большими индивидуальными различиями в таких внутренних ФОР, как интеллектуальность и эмоциональное состояние. Тем не менее в целом люди обладают сходными пределами работоспособности и методами обработки информации. [16]
Воспитательному процессу присущи значительная вариативность ( неоднозначность) и неопределенность результатов. В одних и тех же условиях последние могут существенно отличаться. Это обусловлено действиями названных выше субъективных факторов: большими индивидуальными различиями воспитанников, их социальным опытом, отношением к воспитанию. Уровень профессиональной подготовленности воспитателей, их мастерство, умение руководить процессом также оказывают большое влияние на его ход и результаты. [17]
Этот период называют периодом инкубации. Как будто бы лучше всего в это время заниматься умственной работой, требующей сосредоточенности и логических рассуждений, но здесь возможны большие индивидуальные различия. [18]
Шероховатость и гладкость основаны прежде всего на ощущении множественности точек. Таким же образом мы различаем грубый ворс от мягкого. Если мы при этом двигаем пальцем по предмету, то, согласно изложенному выше правилу, увеличиваем способность различения. Третьим средством различения в данном отношении является органическая чувствительность к трению, которая бывает тем больше, чем шероховатее поверхность. Отсюда мы получаем знание, например, того, остры или же тупы выдающиеся части поверхности; далее, она имеет важное значение, например, при полировке, имеющей целью уничтожение всяких шероховатостей предмета. При оценке качества тканей сразу воспринимаются и мягкость, и гладкость их; при этом обнаруживаются большие индивидуальные различия в тонкости осязания, как природной, так и приобретенной. [19]