Cтраница 1
Вельтнер [21] объясняет это явление тем, что в процессе диагенеза и метаморфизма структура органического вещества гумитов становится более гомогенной, следовательно, разложение его происходит в более узком температурном интервале. [1]
Вельтнер [17] считает метод I более надежным, чем метод II. Однако первый метод способен дать однозначные результаты только для двухатомной молекулы, у которой характер вращения может быть однозначно определен. [2]
Как было показано Вельтнером [17], известную информацию о Хр возможно получить из опытных данных о ротационных ( вращательных) спектрах молекул. [3]
Эванс, Левин и Джаффе [1249] отобрали Тт 298 76 К, АНт 2 80 ккал / молъ и ТЬ 391 25 К; при этой температуре Вельтнер [1587] получил значение AHv 5 663 ккал / молъ. [4]
Эванс, Левин и Джаффе [1249] отобрали Тт 298 76 К, ДЯт 2 80 ккал / молъ и ТЬ - 391 25 К; при этой температуре Вельтнер [1587] получил значение AHv 5 663 ккал / молъ. [5]
Речь идет о предложенном К. Заметив, что величины, получаемые по методу Шеннона, сильно варьируют в зависимости от степени знакомства человека с содержанием текста, Вельтнер, так сказать, обернул шенноновскую процедуру: стал методом отгадывания определять те информационные параметры текста, которыми он обладает для данного испытуемого, имеющего определенные знания о том, что он читает. Метод Вельтнера примечателен как свидетельство возможности введения количественных информационных оценок в такую сложную сферу, как изучение психических процессов, имеющих место при обучении. [6]
Речь идет о предложенном К. Заметив, что величины, получаемые по методу Шеннона, сильно варьируют в зависимости от степени знакомства человека с содержанием текста, Вельтнер, так сказать, обернул шенноновскую процедуру: стал методом отгадывания определять те информационные параметры текста, которыми он обладает для данного испытуемого, имеющего определенные знания о том, что он читает. Метод Вельтнера примечателен как свидетельство возможности введения количественных информационных оценок в такую сложную сферу, как изучение психических процессов, имеющих место при обучении. [7]