Cтраница 2
Почти по каждому разделу учебного пособия приведены задачи или упражнения, которые могут быть использованы на основе материалов настоящей книги или с привлечением заводских материалов. Эти материалы должны выбираться в зависимости от того, какие модели токарных автоматизированных станков имеются в мастерских данного ремесленного или технического училища. [16]
На рис. 4 показаны некоторые основные типовые операции, выполняемые на фрезерных станках. Эти работы не охватывают всего многообразия фрезерных операций, но они определяют тот объем знаний, который получит фрезеровщик после окончания ремесленного или железнодорожного училища. [17]
Он считал, что труд, приложенный к земле или к ремеслу, повышает благосостояние человека. Абай Кунанбаев широко пропагандировал идею перехода кочевников к оседлости, выступал за развитие различных форм ремесленного ироиз-ва и торговли, призывал учиться бережливости и умелому ведению х-ва у оседлых народов, особенно у рус. [18]
Как показывает предшествующий онтогенезу экономики анализ ее филогенеза, государство с древнейших времен было важным ее структурным звеном и в зависимости от способа производства имело соответствующую ему историческую форму. Возникая в период первобытно-патриархального производства, государство формировало боевые дружины по защите и расширению территорий объединяемых ими племен, создавало законодательно-правовые, административно-исполнительные и судебно-пенитенциарные органы, построенные еще по принципам соблюдения общинных обычаев. В рабовладельческом обществе государство ведет уже оборонительные и наступательные войны по захвату чужих земель и рабов, организует ремесленное и сельскохозяйственное производства с применением их кооперации. [19]
Ремесленное или массовое индустриальное производство. [20]
В ее недрах складывается аллод - мелкая собственность непосредственного производителя, развитие к-рой ускорило имущественную, а затем социальную дифференциацию общинников. Часть их вливается в состав господствующего класса, а осн. Именно с этого историч. Маркса, мелкое крест, х-во ( как и независимое ремесленное произ-во) образует экономич. [21]
Они все распределены мною в те же 7 групп, какие даны выше ( стр. Причину, мне кажется, прежде всего должно искать в том, что у нас еще существует сословие ремесленников и цехи. Где тут ныне искать естественных границ - никто сказать, вероятно, не может. Германии все ремесла распределены там же, рядом, вместе с фабриками и заводами, и я полагаю, что наша промышленная статистика много бы выиграла, если бы у нас установилось то же самое и все касающееся горного, ремесленного, фабричного и заводского дел - совокуплено было бы где-нибудь в одном месте и учреждении. [22]
Большинство компаний основывают активные, живущие своим умом индивиды, которые, заметив открывающиеся возможности и добиваясь внимания потенциальных потребителей, буквально стучатся в каждую дверь. В течение десяти лет Джим не мог даже позволить себе организовать рекламную кампанию, поскольку у него просто не было денег. Маркетинговый арсенал предпринимателя был ограничен исключительно связями с общественностью и прямыми продажами. Коха тянет на 210 млн, а его компания - лидер рынка ремесленного ( настоящего) пива. [23]
Профессия - любая форма постоянной деятельности, которая предоставляет услуги другим людям и задействует все способности личности ради достижения определенных результатов. Вопрос об отношении профессии к образованию включает различные проблемы, касающиеся связи: 1) мысли с деятельностью; 2) индивидуального сознания с жизнью общества; 3) теоретической культуры с практическим поведением, приносящим определенные результаты; 4) добывания средств к существованию с достойным наслаждением досугом. Возражения против признания профессиональных аспектов в образовании ( за исключением необходимых для любого занятия чтения, письма и счета в начальном обучении) связаны с сохранением аристократических идеалов прошлого. И сегодня существуют люди, выступающие за такое профессиональное обучение, которое закрепляет традиционные представления в форме, приспособленной к существующему общественному устройству. Эти люди предлагают сохранить гуманитарное ( культурное) образование для немногих, имеющих экономические возможности им наслаждаться, а массам дать узкоспециальное ( ремесленное) образование для технической работы, выполняемой под управлением других. Эта схема, с одной стороны, увековечивает прежнее социальное разделение с сопутствующими ему интеллектуальными и нравственными противоречиями, а с другой, при нынешних условиях ее существование еще менее оправдано. Современная индустрия настолько зависит от науки и так глубоко воздействует на все формы социальных отношений, что ее можно использовать для развития ума и характера учащихся. [24]
Особый фактор структурирования предложения труда связан с так называемой культурой труда. Представители неоклассической теории относятся к нему весьма презрительно и предпочитают исходить из предпосылки о том, что представители всех этнических групп при равных исходных условиях одинаково производительны и имеют одинаковую склонность к труду. Действительно, нет оснований утверждать, что по природе та или иная группа более трудолюбива, нежели другие. Но правомерно предположить, что разные этнические группы неодинаково адаптируются к одним и тем же условиям труда. Известно, что, скажем, выходцам с мусульманского Востока труднее приспосабливаться к жесткому ритму промышленного конвейерного производства, но зато многие из них при первой же возможности стремятся завести свое маленькое дело ( торговое, ремесленное) и избавить себя таким способом от тисков индустриальной дисциплины. [25]
Возрождения, отвечает времени возникновения и формирования капиталистич. Здесь особенно выделяется естествознание начала 17 в. Галилея, Бэкона и др. ( формирование механич. В связи с тем, что господств, методом мышления стала в то время метафизика, этот период в естествознании можно также назвать метафизическим. Естествознание было связано с пром-стью, превращавшейся из ремесленного в мануфактурное произ-во. Мореплавание нуждалось в небесной механике; воен. [26]
В связи с этим в составе рабского населения появился культурный, интеллектуально развитый слой, ничуть не уступающий в этом отношении труженикам из свободного населения, особенно земледельческого. Угроза пауперизации нависла над всей массой свободного трудящегося населения, как ремесленного, так и земледельческого. [27]