Учебное руководство
Cтраница 1
Учебные руководства, освещая главные результаты современной химии, не дают учащимся представлений о процессе исторического движения химической мысли. [1]
Учебное руководство к модулю содержит теоретический лекционный материал, ссылки на видеоматериалы и компьютерные обучающие системы в порядке, рекомендуемом для изучения. [2]
Учебное руководство, написанное Ашеттом на тех же основаниях, что и Курс построения машин Ланца и Бетанкура, отличается от него тем, что Ашетт вводит в изложение элементы динамики машин. [3]
Это учебное руководство, подобно ранее цитированной книге Кричевского по термодинамике, насыщено историческими сведениями, а некоторые разделы, как, например, гл. XII, посвященная дисперсии вращения, вообще написаны в историческом ключе. Особенно хорошо и полно рассмотрены работы Чугаева. [4]
В учебном руководстве широкое применение могут найти указания по проведению перехода от старых методов выполнения работы к новой системе. Правила перехода объясняют, как его осуществить. [5]
 |
Определяемое количество ванадата ( в %. [6] |
В учебных руководствах по качественному анализу [ 9i ю ] утверждается, что ванадат и иодид реагируют соответственно уравнению ( 3), причем для доказательства ссылаются на тот факт, что после удаления иода кипячением обнаруживается зеленая окраска, снойственная ионам трехвалентного ванадия. Сопоставление нормальных окислительных потенциалов частных систем V5 / V4 ( 1.0 V), V4 / VS ( 0.37 V) и J2 / J - ( - 0.6 V) заставляет, однако, думать, что восстановление ванадия до трехвалентного состояния при действии иодида должно быть крайне затруднено. Относительно зависимости обсуждаемой реакции от рН среды в литературе почти нет сведений. [7]
Книга представляет собой учебное руководство для студентов втузов. В ней содержится предусмотренный учебными программами материал по векторной алгебре, дифференциальной геометрии и теории поля. Изложение построено с учетом потребностей технических дисциплин, в которых используется векторное исчисление. Книга написана просто и ясно; это делает ее доступной пониманию студентов первого курса, впервые приступающих к изучению высшей математики. [8]
Книга представляет собой учебное руководство для общего ознакомления с химией и технологией производства полимеров. В книге описаны структура и свойства полимеров, изложены основы физической химии, кинетики поликонденсации и полимеризации, способы получения и переработки пластмасс и их свойства. Специальная часть посвящена синтетическим и искусственным волокнам, их свойствам, получению и переработке. [9]
Книга представляет собой учебное руководство современного типа по применениям функционального анализа в прикладной математике. В новой, нетрадиционной и в то же время доступной форме излагаются основы и развиваются методы функционального анализа и обобщенных функций. Концепция автора, состоящая в том, чтобы придать функциональному анализу прикладное направление, позволяет подвести читателя к современным математическим проблемам, тесно связанным с физикой. [10]
В противоположность распространенным учебным руководствам в книге Химия для всех широко представлены разделы биохимии, которые обычно рассматриваются в специальных курсах. Отдельные главы посвящены составу и строению клетки, лекарственным веществам и механизму их действия. Где только возможно, даны примеры соединений, важных для жизни клетки, а также веществ, находящих применение в промышленности. В конце каждой главы приводятся вопросы для повторения. Настоящий учебник рассчитан на годичный курс колледжа. [11]
Книга является учебным руководством по качественному анализу для студентов высших химических учебных заведений, а также может быть использована в качестве пособия при работах по качественному анализу в химических лабораториях. [12]
В некоторых учебных руководствах сохраняется традиция называть д -; -; О-оо; оо - оо; 1ю; оо; 0 неопределенными выражениями. Нахождение пределов этих выражений называют раскрытием неопределенностей, почему и правило Лопиталя иначе называют правилом для раскрытия неопределенностей. [13]
Во многих учебных руководствах используется только простая конкретная термодинамическая модель газа-совершенный газ с постоянными теплоемкостями. Мы сочли возможным основную часть материала изложить для более общей модели - нормального газа, однако все результаты доведены до конечных формул и для совершенного газа с постоянными теплоемкостями, поэтому при желании можно ограничиться рассмотрением лишь этой модели. [14]
Предлагаемая книга представляет собой учебное руководство к практическим занятиям по курсу общей и неорганической химии для нехимических и химико-технологических вузов. Описываемые в настоящей книге методика и техника выполнения опытов полуми-крометодом в значительной части отличаются от применяемых при выполнении работы макрометодом. [15]
Страницы: 1 2 3 4