Cтраница 4
Изучение физико-химических свойств водных растворов различных веществ показало, что не все растворы ведут себя одинаково, даже тогда, когда они находятся в одних и тех же условиях и имеют одинаковую концентрацию. Водные растворы солей, кислот и оснований обладают несколько отличными свойствами от растворов других веществ, не относящихся к одной из перечисленных выше категорий. [46]
Строго говоря, элементы ансамбля имеют одинаковые статистические свойства с вероятностью единицы. Это значит, что ансамбль может содержать некоторые функции с резко отличными свойствами, но вероятность их появления нулевая. Поэтому для практических целей уместно допустить, что этими исключительными функциями можно пренебречь в анализе. [47]
Анализ продукта реакции показывает, что незтерифицирован-ными остаются только 8 % из имевшихся вначале ОН-групп, а число эпоксидных групп остается без изменения. Всмесисполи-винилацетатом и неэтерифицированным глицидным эфиром бисфенола А вышеуказанные продукты образуют лаки с отличными свойствами. [48]
Материалы на основе углерода, объединяемые термином углеграфитовые, принадлежат к группе дисперсных структур. Различия в исходном сырье и условиях производства позволяют получать углеграфитовые материалы с резко отличными свойствами. Кроме того, различия в структуре углеродов, обнаруживаемые рентгено-и электронографическими методами, обусловлены способностью атома углерода находиться в различных валентных состояниях и образовывать связи разных типов. Это открывает перед химической технологией углерода большие возможности в создании материалов с заданной структурой и свойствами, отвечающих требованиям современной и будущей техники. Обычно качество материалов на основе углерода характеризуется эмпирическими соотношениями, которые относятся только к данному конкретному материалу или его партии, образцу. Поэтому наряду с использованием такой, до некоторой степени произвольной, характеристики целесообразно определить хотя бы в широких пределах различные пористые структуры, наиболее характерные для углеродных материалов. [49]
Предметы реального мира, их отношения, связи имеют как сходство, так и различия. Чтобы человек мог трудиться, воздействовать на реальную действительность, ему необходимо знать общие и отличные свойства вещей и явлений. Сравнивая предметы в процессе деятельности, человек познает их, и это знание со временем делается все более полным и верным. Ушинский говорил, что сравнение есть основа всякого понимания и всякого мышления; все в мире узнается не иначе, как через сравнение. В обучении сравнение является одним из основных приемов деятельности преподавателя и учащегося. [50]