Cтраница 2
Съезд поэтому считает необходимыми всемерную поддержку и возможное расширение сети школ фабзавуча, неразрывно связанных с производством, усиление в них воспитательной и прежде всего политической работы, а также улучшение материального состояния этих школ. [16]
Предложить ВСНХ совместно с ЦК союза химиков и Сев-химтрестом развернуть сеть школ ФЗУ с таким расчетом, чтобы уже в 1929 / 30 г. в школах ФЗУ училось по уральским предприятиям не менее 250 человек. [17]
Министерству просвещения СССР, советам министров союзных республик предложено обеспечить дальнейшее развитие сети специальных школ и школ-интернатов для детей с нарушениями речи, психофизического развития, опорно-двигательного аппарата, а также классов выравнивания для детей с задержками умственного развития в соответствии с потребностями каждого региона. Обращено внимание Министерства просвещения СССР, Академии педагогических наук СССР, советов министров союзных республик на необходимость устранения серьезных недостатков в содержании и организации работы вечерних и заочных школ, повышения в них качества учебно-воспитательного процесса, требовательности к учащимся за овладение знаниями; предложено совместно с ВЦСПС, ЦК ВЛКСМ определить наиболее эффективные формы завершения общего среднего образования работающей молодежью, расширить практику применения экстернатной формы получения общего среднего образования. [18]
Министерству просвещения СССР, Советам Министров союзных республик предложено обеспечить дальнейшее развитие сети специальных школ и школ-интернатов для детей с нарушениями речи, психофизического развития, опорно-двигательного аппарата, а также классов выравнивания для детей с задержками умственного развития в соответствии с потребностями каждого региона. Обращено внимание Министерства просвещения СССР, Академии педагогических наук СССР, Советов Министров союзных республик на необходимость устранения серьезных недостатков в содержании и организации работы вечерних и заочных школ, повышения в них качества учебно-воспитательного процесса, требовательности к учащимся за овладение знаниями; предложено совместно с ВЦСПС, ЦК ВЛКСМ определить наиболее эффективные формы завершения общего среднего образования работающей молодежью, расширить практику применения экстернатной формы получения общего среднего образования. [19]
В числе направлений работы АПН РСФСР следует выделить разработку путей реализации всеобуча, планирование сети школ, совершенствование содержания образования. [20]
Признано целесообразным предусматривать в проектах планов экономического и социального развития СССР задания Советам Министров союзных республик по развитию сети детских музыкальных, художественных и хореографических школ, определению контингента учащихся в них, осуществить меры по упорядочению платы за обучение. [21]
В целях широкой подготовки массовых агрохимических кадров при производственных управлениях, учебных заведениях, научно-исследовательских учреждениях, а также колхозах и совхозах создана сеть школ, курсов и семинаров. [22]
ВЦСПС предлагает советам и комитетам профсоюзов совместно с хозяйственными органами принять меры к расширению экономического и производственно-технического обучения рабочих и служащих; развивать сеть школ коммунистического труда, организовать в них изучение решений и материалов XXIV съезда КПСС, вопросов текущей политики, экономики социалистического производства, передового опыта, достижений науки и техники. [23]
Предложить комитетам профсоюза рабочих и служащих сельского хозяйства и заготовок и профсоюза рабочих пищевой промышленности усилить пропаганду передового опыта, всемерно содействовать расширению сети школ новаторов, шефство кадровых рабочих над молодежью, поощрению передовиков производства, передающих свой опыт и знания товарищам по работе. [24]
Обеспечить в 1929 / 30 г. увеличение размаха работы по сравнению с результатами, достигнутыми культпоходом, по меньшей мере вдвое и значительно расширить сеть школ малограмотных. [25]
На предприятиях Туркменской, Азербайджанской, Грузинской, Таджикской, Армянской ССР, Приморского края, Волгоградской, Тамбовской, Читинской, Курганской и других областей сеть школ коммунистического труда развита слабо и охватывает незначительное количество работающих. Крайне мало школ создано на предприятиях строительства, транспорта и сельского хозяйства. [26]
Предложить СНК РСФСР рассмотреть и утвердить план благоустройства рабочих поселков ( водоснабжение, бани, столовые, ясли, прачечные) и обеспечить расширение в заводских и рудных районах сети школ, кино, библиотек и клубов. [27]
В соответствии с проектом Директив по шестому пятилетнему плану Министерство просвещения РСФСР совместно с Госпланом и местными советскими органами в настоящее время заканчивает разработку плана развертывания и рационального расположения сети школ в каждом районе, области, крае и автономной республике. В шестом пятилетии только в РСФСР будет построено около семи тысяч школ на 2 5 миллиона ученических мест. [28]
ЦК отмечает также, что, несмотря на усилившуюся тягу партийцев-рабочих п беспартийной рабочей массы к общеобразовательным знаниям и огромное значение этих знаний для успешного развития всех ступеней партпросвещения, сеть вечерних общеобразовательных рабочих школ и курсов остается еще крайне незначительной, а их учебная работа недостаточно приспособленной к потребностям рабочих. [29]
В 1746 году новым директором Берг-коллегии Томиловым по результатам ознакомления с деятельностью Екатеринбургской горной школы было сделано представление Сенату, поддержанное директором монетной канцелярии И.А.Шлаттером, крупным специалистом горного дела, о расширении сети горнозаводских школ. [30]