Система - образование
Cтраница 2
 |
Посевная площадь.| Поголовье скота и птицы ( 2002. [16] |
Система образования включает ( кон. Начальное образование ( l - 4 - e классы) обязательное и бесплатное. На основе базового общего образования, которое дают 8-летние средние школы, действуют учебные заведения по подготовке квалифицир. Окончание их дает право поступления в проф. [17]
Система образования, продолжая вооружать учащихся знаниями о мире, практически не ориентирует их на самопознание как основу осознания и совершенствования своих ресурсов. Более того, процедура обретения знаний в школе ориентирована, главным образом, на развитие реактивного мышления. Этот компонент мышления подходит для непосредственного реагирования на сиюминутные ситуации, но мало пригоден для долгосрочного планирования и творчества. Непонимание части учебного материала создает определенные комплексы, что часто приводит к формированию системы предпочтений информации определенного вида ( образной или логической) и формированию искаженной картины мира. [18]
Система образования ориентирована на подготовку специалистов по достаточно массовым профессиям с возможностью специализации на заключительном этапе обучения. Это происходит потому, что процесс обучения - также, своего рода производственный процесс, а в действующем до сих пор у нас тейлоровском подходе к организации труда основным фактором эффективности является поточный метод, массовое производство, дешевизна. На индивидуальную подготовку у предприятий нет пока средств, а кроме того, чтобы ее осуществлять, преподаватели должны хорошо знать специфику будущего рабочего места обучаемого. Значит, такая подготовка возможна в случае, если рабочее место заранее известно, преподаватель имеет возможность изучить его специфику, а предприятие - оплатить такую подготовку. Понятно, что в рамках системы общего образования возможна подготовка только по типовым элементам знаний профессии, специальности. Многочисленные сейчас образовательные учреждения занимаются не столько специальной подготовкой, сколько общим образованием. [19]
Система образования сегодня находится в кризисном состоянии. Об этом свидетельствуют: дальнейшее увеличение числа неграмотных в мире, приблизившееся к 1 млрд, человек; появление и развитие функциональной неграмотности населения; повсеместное снижение качества образования; нарастание разрыва между образованием и культурой, образованием и наукой; отчуждение обучающихся от процесса образования. [20]
Система образования основывается на определенном понимании мира и человека. Эти мировоззренческие представления определяют цели и задачи образования, его содержание, принципы и методы. [21]
Системы образования и обучения специалистов в вузе должны обеспечивать возможность работникам сохранять и постоянно повышать профессиональную компетентность на протяжении всего периода их трудовой активности. Процесс накопления работниками новых знаний и умений должен быть непрерывным. [22]
Система образования, например, направлена на развитие смышлености, сообразительности, рассудка, но не разума. Стремление к образованию вызвано не интересом к изучаемому предмету, не заинтересованностью в познании как таковому, а стремлением повысить возможности зарабатывать деньги. [23]
Система образования, выпускающая людей, которых в конце жизни ждет нужда, не готовит их к жизни в современном мире. Время надежд на то, что в конце жизни о вас позаботится компания или государство, давно прошло. Если ваши дети собираются развивать в себе навыки финансовой деятельности, которые понадобятся им в будущем, вы должны им помочь. [24]
Система образования поставляет врачей, инженеров, полицейских, пожарных, секретарей, косметологов, летчиков, солдат и работников многих других профессий, необходимых для того, чтобы наше цивилизованное общество осталось цивилизованным. Я не говорю, что образование не имеет значения, и поэтому хочу, чтобы ты поступил в колледж, даже если тебе этого не хочется. [25]
Система образования - это то, как молодые и новые члены общества обеспечиваются информацией, знаниями, навыками и ценностными ориентирами. Так, например, в одних культурах больше учат через то, что не надо делать, а в других - наоборот. [26]
Система образования и профессиональная деятельность являются потому центральной точкой наступающих изменений. НО уже не является всего лишь единым аспектом образования и профессиональной подготовки; оно должно стать руководящим принципом для указания возможностей и участия в образовании в его всевозможных контекстах. В будущем десятилетии это предвидение должно исполниться. [27]
Система образования, ориентированная на Запад, приводила к крайностям в общественной психологии слоя грамотных и образованных людей. Одни, познакомившись с образцами европейской культуры, ничего другого не хотели знать, говорили исключительно по-французски, а некоторые даже начали сожалеть, что родились в России. [28]
 |
Нарушитель закона, рассматриваемый как выходной продукт общества и как входной элемент системы уголовного делопроизводства. [29] |
Система образования способствует формированию интересов личности, развитию его способностей и навыков и повышает потенциальные возможности заработка. [30]
Страницы: 1 2 3 4