Cтраница 1
Система дистанционного обучения не ставит целью подменить традиционную систему обучения, а должна ее дополнять. Для ее нормального функционирования необходимо создать научно-методическое и информационное обеспечение в вузах, развивать техническую часть, уделять внимание обучению преподавателей работе с новыми технологиями. Эти меры позволяют повысить качество обучения многих студентов. [1]
Следующий этап развития системы дистанционного обучения будет связан с созданием головного и региональных учебных центров, работающих в корпоративных компьютерных сетях. [2]
Приобретена и в настоящее время развертывается система дистанционного обучения Прометей-2, которая будет использована в системе открытого химико-технологического образования и явится основой создаваемого в РХТУ образовательного портала. [3]
В МЭСИ, начиная с момента зарождения системы дистанционного обучения, непрестанно ведутся научные исследования с целью создания единства стандартов обмена, обработки и использования информационных материалов в сфере образования. [4]
Особое внимание следует уделить разработке новых способов организации контроля знаний обучающихся с применением системы дистанционного обучения как по отдельным дисциплинам, по блокам дисциплин рабочего учебного плана, так и в целом за весь период обучения, включая итоговые государственные экзамены, выпускную квалификационную работу. [5]
В типовой состав комплекта входят методические рекомендации, которые содержат детальную информацию о системе дистанционного обучения, его методах, а также о том, как получить поддержку в случае каких-либо затруднений в процессе обучения. В комплект входит также паспорт рабочего места. В нем определены, в частности, квалификационные требования, предъявляемые к руководителю или специалисту. Собственно учебные материалы представляют собой целый набор документов на бумажных и магнитных носителях - лекции, техническую документацию, аудио - и видеоматериалы, компьютерные обучающие программы. [6]
Сейчас в России существует ряд фирм, в той или иной степени занимающихся системами дистанционного обучения, но в основном такие фирмы предлагают готовые онлайновые курсы или услуги по их созданию, а не решения, предназначенные для разработки, создания и администрирования курсов. [7]
Будет полезен лицам, занимающимся самообразованием или проходящим подготовку по системе дистанционного обучения, а также бизнесменам, руководителям, заинтересованным в научном осмыслении своей финансово-экономической деятельности. [8]
ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ ( вузы) - осуществляют подготовку специалистов высшей квалификации для различных отраслей хозяйства, а также научно-педагогических кадров через аспирантуру и докторантуру. В вузах России существует дневная, заочная и вечерняя формы обучения. В некоторых вузах вводятся в практику системы очно-заочного и дистанционного обучения. [9]
Интернет и интранет становятся средством управления корпоративными знаниями; разделение опыта одних сотрудников с другими обеспечивает рост корпоративного интеллектуального капитала. В условиях растущего дефицита времени и необходимости пожизненного обучения ( long-life - learning) большие перспективы имеет обучение занятых через Интернет. Интернет-обучение обеспечивает гибкость кадровых решений для компании и карьерных вариантов для занятых. Как глобальное средство коммуникаций Интернет особенно актуальна для территориально распределенных организаций. Системы дистанционного обучения через Интернет создают новые возможности коммуникаций удаленных аудиторий с помощью видео - и телеконференций. [10]