Cтраница 1
Система приобретения знаний SALT [ Markus, 1987 ] создана в университете Carnegie Mellon. [1]
Логические формы мышления организуют систему приобретения знаний, определяют правила и процедуры научного поиска, направляют пути развития учебного процесса в единстве с развитием науки. [2]
В заключение выделим некоторые проблемы, которые возникают при создании и использовании систем приобретения знаний. Суть ее заключается в расхождении между тем способом, которым эксперт обычно формулирует знания, и тем способом, которым знания должны быть представлены в системе. Один из методов уменьшить расхождение в способах представлений эксперта и программы - это дать возможность эксперту общаться с системой на естественном языке. Здесь же следует отметить, что эксперт не всегда в состоянии сформулировать знания в той форме, в которой ему предлагается компьютерной системой. [3]
Теория и практика обучения рассматриваются этим принципом как единое и неразрывное в системе приобретения знаний, навыков и умений. [4]
Развитие всех этих свойств и качеств мышления в высшей школе определяется прежде всего системой приобретения знаний. Развитие мышления зависит также от характера мыслительной деятельности студентов, от использования оптимальных средств и форм самостоятельного поиска знаний, путей их оценки и применения для получения новых знаний и для их практического использования. Здесь именно происходит связь учебной и научной работы студентов с развитием их мыслительных способностей. [5]
В России исторически сложилось так, что представление об образовании включает в себя органичное единство школы как системы приобретения знаний, фундаментальной науки как показателя уровня подготовки специалистов и гуманитарной культуры как основы духовного единства народов, населяющих нашу страну. [6]
В России исторически сложилось так, что представление об образовании включает в себя органичное единство школы как системы приобретения знаний, фундаментальной науки как показателя уровня подготовки специалистов и гуманитарной культуры как основы духовного богатства человека. [7]
Эта система обеспечивает формирование и наращивание базы знаний для ЭС ONCOCIN, дающей советы по лечению онкологических больных. Система приобретения знаний OPAL основана на детально проработанной модели медицинских знаний, используемых врачами-онкологами для рекомендации лечения. [8]
В то время как стоимость вычислительных ресурсов, используемых при автоматическом приобретении знаний, относительно несущественна, то стоимость человеческого труда, необходимого для разработки таких систем, может быть огромна. Например, МЕТА-DENDRAL, система автоматического приобретения знаний [27], потребовала много человеко-лет на свое создание. [9]
Для учебного процесса равно необходимы как внутренняя, так и внешняя обратная связь. Внутренняя обратная связь позволяет совершенствовать систему приобретения знаний каждым отдельным студентом на основе собственного выявления и исправления ошибок и других отклонений от заданных условий функционирования системы. Внешняя обратная связь направлена к преподавателю, сна указывает ему на состояние процесса обучения исходя из определенных показателей результата приобретения студентами знаний, навыков, умений. [10]
Теория и практика обучения рассматриваются этим принципом как единое и неразрывное в системе приобретения знаний, навыков и умений. [11]
Имеются следующие преимущества автоматического приобретения знаний: ( 1) автоматические методы могли бы показать большую компетентность, чем люди, в приобретении знаний или совершенствовании некоторых типов знаний и тем самым создавать системы с лучшей экспертизой; и ( 2) автоматические методы могли бы существенно снизить высокую стоимость трудовых затрат, связанных с разработкой экспертных систем. Стоимость автоматического приобретения знаний включает в себя оплату труда людей, участвующих в создании системы приобретения знаний, а также стоимость вычислительных ресурсов, используемых при работе этой системы. [12]
Методы, определяемые типом пользователя. Эти методы тесно связаны с вопросом: кто партнер системы. Системы приобретения знаний ориентированы на инженера по знаниям; эксперта; группу экспертов. [13]
Передаваемая с помощью технических средств наглядная информация часто оказывается закодированной в определенной условной форме и требует специальной мыслительной расшифровки. Такого рода наглядность изменяет характер мыслительного анализа и формы научного познания. Опосредованная наглядность технических средств обучения выступает не отдельно, а в комплексе функционально связанных компонентов системы приобретения знаний. Главный смысл наглядности живого созерцания состоит в его общепознавательном значении, а именно в приобретении необходимых сведений о признаках предмета и в формировании представлений о нем, которые кладутся в основу формирования знаний. [14]
Система PROSPECTOR [58], по структуре близкая к системе MYCIN, выступает в качестве опытного советчика по обнаружению полезных ископаемых на основании геологических данных. Для выражения знаний в системе PROSPECTOR используются сети. В этом виде хранятся как разнообразные суждения, записанные в форме правил, так и статические знания об объектах рассматриваемой предметной области. В программе содержится система приобретения знаний KAS ( knowledge acqusition system), облегчающая усвоение всех видов знаний, необходимых системе PROSPECTOR. Система KAS непрерывно запрашивает пользователя, пока не будут заполнены все отсутствующие компоненты новой структуры. [15]