Скорость - камень
Cтраница 3
С высокого берега брошен камень под углом 30 к горизонту вверх. Определить величину и направление скорости камня на уровне на 2 0 м ниже и выше точки, с которой брошен камень. [31]
С башни брошен камень в горизонтальном направлении с начальной скоростью 40 м / с. Какой угол образует вектор скорости камня с плоскостью горизонта в этот момент. [32]
С высокого берега брошен камень под углом 30 к горизонту вверх. Определить величину и направление скорости камня на уровне на 2 0 м ниже и выше точки, с которой брошен камень. [33]
С высокого берега брошен вверх камень под углом 30 к горизонту. Найти модуль и направление скорости камня на уровне, расположенном на 2 0 м ниже и выше точки, с которой брошен камень. [34]
С увеличением скорости высота встречи камней увеличивается. Но здесь трудно получить конкретное значение, так как скорость камня в принципе можно увеличивать вплоть до скорости света в вакууме. Однако это нереально, следовательно, мы можем только констатировать, что с увеличением начальной скорости высота встречи h увеличивается. [35]
 |
Воздушный пистолет. [36] |
Ловя мяч, мы замедляем и останавливаем его, также действуя на него рукой. Пробка воздушного пистолета ( рис. 53) приходит в движение под действием воздуха, сжимаемого вдвигаемым поршнем. Пуля, вылетающая с большой скоростью под действием пороховых газов, постепенно уменьшает свою скорость под действием воздуха. Скорость камня, брошенного вверх, уменьшается под действием силы притяжения Земли; затем. [37]
При изучении природных и технических процессов исследователи сталкиваются с величинами, одни из которых сохраняют одно и то же численное значение - они называются постоянными, а другие могут принимать различные численные значения и называются переменными. Примерами постоянных величин могут служить: температура кипения воды при нормальном давлении, скорость тела, движущегося равномерно и прямолинейно. Скорость камня, брошенного вверх, есть переменная величина: сначала она уменьшается, и, когда камень достигает наивысшей точки полета, скорость его становится равной нулю. Затем начинается свободное падение под действием силы тяжести, и скорость камня увеличивается. [38]
Кот Леопольд сидел у края крыши. На каком расстоянии S от мышей находился кот Леопольд, если векторы скоростей камня в момент выстрела и в момент падения были взаимно перпендикулярны. [39]
Камень бросают из некоторой точки под некоторым углом к горизонту с некоторой начальной скоростью. В какой-то момент полета мы мысленно изменяем направление скорости камня ( той скорости, какую он будет иметь в этот момент) на противоположное. Ясно, что камень возвратится в точку бросания и будет иметь в ней ту же скорость ( по модулю), какая у него была в момент бросания. [40]
Но деление на вещество и поле, после признания эквивалентности массы и энергии, есть нечто искусственное и неясно определенное. То, что действует на наши чувства в виде вещества, есть на деле огромная концентрация энергии в сравнительно малом пространстве. Мы могли бы рассматривать вещество как такие области в пространстве, где поле чрезвычайно сильно. С этой точки зрения брошенный камень есть изменяющееся поле, в котором состояния наибольшей интенсивности поля перемещаются в пространстве со скоростью камня. [41]
На основе качественного отождествления вещества и поля авторы стремятся построить новую философскую основу естествознания. Но деление на вещество и поле, после признания эквивалентности массы и энергии, есть нечто искусственное и неясно определенное. То, что действует на наши чувства в виде вещества, есть на деле огромная концентрация энергии в сравнительно малом пространстве. Мы могли бы рассматривать вещество как такие области в пространстве, где поле чрезвычайно сильно. С этой точки зрения брошенный камень есть изменяющееся поле, в котором состояния наибольшей интенсивности поля перемещаются в пространстве со скоростью камня. [42]
Страницы: 1 2 3