Cтраница 3
В целом, это правильно укладывается в схему пересмотра перечня работ по БП и ПКИ в рамках совершенствования Программы ДОО КС. [31]
Методическое руководство предназначено для работников научно-исследовательских и проектных институтов, ИТР буровых предприятий, занимающихся составлением и совершенствованием программ буровых растворов для бурения скважин и вскрытия продуктивных пластов, упорядочением использования реагентов и материалов, предупреждением осложнений, связанных с неустойчивостью пород стенок скважин. Методическое руководство регламентирует основные правила выбора типа бурового раствора при проектировании технологии бурения скважин и вскрытии продуктивных пластов, ориентировочные доли компонентов бурового раствора, основы оптимизации компонентных составов по всему разрезу скважин. [32]
Принципиально важная особенность системы, предлагаемой стандартами ИСО, состоит в обязательных определениях и оценках расходов ( затрат) на качество. Анализ затрат на качество можно рассматривать как экономическую оценку эффективности системы, а результаты такого анализа берутся за основу при совершенствовании программ обеспечения качества. Чтобы этот элемент системы работал, необходима четкая классификация расходов на качество. Информация о расходах должна быть в центре постоянного внимания руководства фирмы как для контроля, так и для увязки этих затрат с другими статьями расходов фирмы. На зарубежных фирмах затраты на качество рассматриваются как основа установления размера вложений в систему обеспечения качества. [33]
Мы не смогли найти лучшего заголовка этого раздела, но при этом должны предупредить, что он может ввести читателей в заблуждение, поскольку речь пойдет лишь о программах, заявленных в публикациях. Многие промышленные фирмы, применяющие известные программы в своей работе, указывают на выявляющиеся при их эксплуатации недостатки, что побуждает составителей к совершенствованию программ. Это положительное взаимодействие является одной из главных движущих сил для дальнейшего улучшения существующих программ КПОС. [34]
Намечается дальнейшее совершенствование и в области контроля качества продукции. Во-первых, контроль должен стать неотъемлемой частью управления качеством и проводиться на всех стадиях жизненного цикла продукции, причем необходим регулярный анализ его эффективности. А во-вторых, повышение эффективности контроля связывается с совершенствованием программ обучения специалистов в области контроля качества продукции. Ужесточились требования к товарам первой группы качества - их приблизили к мировому уровню; введены степень. [35]
Однако предлагаемые в книге методики и решения типовых задач не следует рассматривать в качестве единственно возможных. Они призваны лишь ускорить процесс достижения конечного результата, имея который можно переходить к совершенствованию программ, разработке новых методик решения задач. Значительная часть описанных в пособии программных структур имеет универсальный характер; область их применения выходит далеко за пределы технических приложений, использованных в книге в качестве примеров. [36]
В книге делается попытка оказать практическую помощь пользователю при решении задач различных классов, предложить проверенный набор типовых программных конструкций для их решения, применить эти конструкции к конкретным задачам. Эти решения призваны лишь ускорить исследователю процесс достижения конечного результата, имея который можно, по мере необходимости, заниматься совершенствованием программ. На собственном опыте автор неоднократно убеждался в острой необходимости подобных подсказок, не получая результата в своих задачах из-за ошибочного толкования инструкций или некорректной рекомендации справочников. [37]
Сегменты используются с целью управления степенью сложности программы, что подразумевает не только более наглядное отображение логики программы, осуществляемое средствами структурного программирования, но и ограничение размеров программных текстов до величин, воспринимаемых человеком в каждый момент времени. Сегмент не должен быть слишком большим, что создает неудобства в работе с ним вследствие его сложности, но и не должен быть слишком маленьким, что приводит к увеличению утомительных операций по обработке сегментов и к потере непрерывности процесса совершенствования программы. Сегмент обычно оперирует несколькими переменными, элементарными программами и строками логического комментария, которые могут быть сформированы и записаны в виде согласованной программы. При этом, конечно, доказательства правильности базируются на элементарных программах, входящих в состав сегмента. [38]
При создании КП важнейшей задачей является максимизация экономической эффективности функционирования. Абсолютное значение экономической эффективности не полностью характеризует качество, так как не учтены усилия, при которых достигается заданная эффективность. Динамику совершенствования программ более полно характеризует величина экономической эффективности, отнесенная к совокупным затратам, при которых она достигнута. Этот показатель позволяет учитывать прирост эффективности на единицу затрат и при больших затратах ограничивать качество ПС. [39]
Следует заметить, что сборники задач по дифференциальной геометрии и топологии, изданные в последнее время, выходили малыми тиражами и поэтому практически недоступны. Кроме того, материал некоторых книг в значительной мере устарел и нуждается в обновлении. Это связано как с совершенствованием программ математических курсов, так и с тем, что со стороны других курсов, использующих или опирающихся на методы дифференциальной геометрии и топологии, значительно изменились и усилились требования к геометрическим курсам. [40]
Официальное обучение представляет собой такую форму обучения, когда необходимые навыки и информация о мастерстве, опыте, идеях систематизированы в учебной программе, направленной на достижение у обучающихся требуемого уровня мастерства и понимания вопросов. В учебных программах должны быть четко сформулированы реально достижимые цели. Необходимо обеспечить систематизацию и четкое построение материала соответствующего курса и выбрать надлежащие методы обучения. К учебной работе следует привлекать квалифицированных и опытных инструкторов; важно также обеспечить правильную оценку и обмен мнениями для совершенствования программы. Расписание занятий должно быть реальным и планироваться таким образом, чтобы к началу выполнения иметь подготовленный персонал. [41]
Все шаги процесса совершенствования программы, начиная с верхнего уровня и заканчивая нижним, должны быть выполнены с достаточной степенью строгости, чтобы имелась возможность проверки правильности каждого шага. При использовании языка PDL, операции которого выражаются в краткой форме на английском языке, строгость доказательства не теряется. Строгое отображение всех уровней программы является решающим фактором для структурного программирования. Уверенность в правильности структурированных программ основывается на правильности их отдельных небольших частей, раскрываемых последовательно. Проверка правильности программы невозможна, если последовательные шаги совершенствования программы отображаются не строго или если переход к программному коду осуществляется непосредственно с уровня описания заданной функции. Поэтому необходимо убедиться в том, что каждый шаг процесса совершенствования отображен ясно и является обозримым, после чего осуществляется проверка правильности шага и переход к продолжению процесса. [42]
Научно-технический прогресс предъявляет все более и более высокие требования не только к разрабатываемым и применяемым техническим системам, но и к подготовке кадров специалистов в любых звеньях их деятельности. В этих условиях чрезвычайно возрастает роль совершенствования учебного процесса в вузах, и в частности отработки содержания учебных дисциплин. В современных условиях эта функция становится особенно ответственной, поскольку подготовка кадров должна проводиться с учетом высоких темпов развития науки и техники. В связи с этим в деятельности высших учебных заведений значительное место занимает разработка и совершенствование программ учебных дисциплин. [43]
Начинающие программисты, в том числе студенты, редко сталкиваются с вопросом сопровождения разработанных ими программ. Учебные программы редко используются кем-либо еще, кроме их авторов. В лучшем случае их передают знакомым, которые будут изучать соответствующий курс в следующем семестре, в надежде, что это им поможет ( сомнительное предположение, не так ли. При промышленной разработке программ последние создаются для эксплуатации их пользователями, которые рассчитывают на то, что программы обладают определенными качествами. При прогонах любой сколько-нибудь сложной программы будут неизбежно выявляться скрытые до сих пор ошибки, а пользователи будут выдвигать все новые и новые требования по совершенствованию программы. Таким образом, текст программы и даже ее спецификация и проект могут претерпевать частые изменения. [44]
Иногда задают риторический вопрос: Может ли компьютерная программа соревноваться с хорошим мастером синтеза. Мы называем этот вопрос риторическим по нескольким причинам. Во-первых, не так просто будет установить победителя в этом соревновании. Предположим, хорошо обученной программе и трем великим химикам будет предложено в течение 10 лет разработать планы синтезов пяти различных ЦС. Во-вторых, компьютерный синтез будет, вероятно, в основном развиваться во взаимодействующем режиме [61], так что соревнование фактически будет проходить не между химиком и компьютером, а между химиком с компьютером и химиком без компьютера. Третья, и, возможно, наиболее веская причина состоит в том, что более 80 % реальных синтетических проблем не требуют вмешательства большого мастера в свое решение. Наконец, в-четвертых ( и это хорошо показали результаты совершенствования программы SECS опытными химиками фирмы Merck [61]), гораздо выгоднее использовать совместные усилия компьютера и опытного химика для увеличения производительности труда исследовательских групп, чем рассматривать человека и машину как потенциальных конкурентов. [45]