Cтраница 1
Совет Народных Комиссаров Союза ССР и Центральный Комитет партии считают недопустимым повторение в настоящем году имевших место в прошлогодней практике фактов уравнительного подхода к определению размеров натуральных выдач в колхозах на трудодень, в результате чего вне зависимости от качества и результатов работ колхозов различные колхозы выдавали на трудодень колхозникам одинаковое количество хлеба. При проведении уборки урожая, проведении хлебозаготовок и распределении доходов в колхозе необходимо обеспечить такое положение, чтобы колхозы, лучше посеявшие, убравшие и аккуратно выполнившие установленный для них план государственных заготовок, имели соответственно в своем распоряжении для собственных потребностей большее количество хлеба. [1]
Совет Народных Комиссаров Союза ССР и Центральный Комитет партии обращают особое внимание директоров автотракторных и автомобильных заводов, заводов сельскохозяйственного машиностроения и заводов, производящих запасные части для тракторов, на то, что успех уборочной кампании в значительной степени зависит от их работы, и предлагают им обеспечить полностью и в срок выполнение установленных правительством производственных программ. [2]
Совет Народных Комиссаров Союза ССР и Центральный Комитет ВКП ( б) устанавливают, что, несмотря на непрерывный рост технической вооруженности Донбасса и улучшение рабочего снабжения, план добычи не только не выполняется и добыча угля не только не возросла, а, наоборот, упала за I квартал 1933 г. до 10 371 тыс. т против 10 912 тыс. г за I квартал прошлого года. [3]
Совет Народных Комиссаров Союза ССР и Центральный Комитет ВКП ( б) считают, что главной причиной этого позорного движения назад является все еще не изжитый, окончательно обанкротившийся канцелярско-бюрократический метод руководства угольной промышленностью, начиная от шахты и кончая Главным топливным управлением Народного комиссариата тяжелой промышленности. [4]
Совет Народных Комиссаров Союза ССР и Центральный Комитет ВКП ( б) уверены, что партийные, комсомольские, хозяйственные и профсоюзные организации Донбасса сумеют по-боевому организовать борьбу за выполнение настоящего постановления, поднимут среди рабочих новую волну социалистического соревнования и ударничества и добьются полного выполнения плана добычи угля. [5]
Совет Народных Комиссаров Союза ССР и Центральный Комитет ВКП ( б) устанавливают, что, несмотря на неуклонный рост технических средств железных дорог и улучшение материальных условий жизни железнодорожников, план железнодорожных перевозок систематически не выполняется и размер перевозок не только не увеличился, а, наоборот, уменьшился за I квартал 1933 г. до 61 ылн. [6]
Совет Народных Комиссаров Союза ССР п Центральный Комитет ВКП ( б) считают главной причиной совершенно неудовлетворительной работы железных дорог недостатки руководства, недостатки организационного характера, все еще не изжитый, окончательно обанкротившийся канцелярско-бюрократнческий метод руководства железными дорогами, начиная от районов и дирекций и кончая центральными управлениями Народного комиссариата путей сообщения. [7]
Совет Народных Комиссаров Союза ССР и Центральный Комитет ВКП ( б) особо отмечают совершенно ненормальное положение дирекции дороги в существующей системе управления железнодо-ро / кного транспорта. Эта ненормальность заключается прежде всего в том, что установленное решением Совета Народных Комиссаров и Центрального Комитета в 1931 г. сокращение аппарата районов и устранение в нем грубых извращений функционального типа не было проведено в жизнь, и районы на практике превратились в нечто вроде маленьких дирекций дорог, мешающих централизованному управлению дорогой. С другой стороны, отдельные центральные управления Народного комиссариата путей сообщения нередко пытаются непосредственно руководить линейными органами через голову дирекций дорог, и этим создается недопустимая путаница в управлении дорогами. [8]
Совет Народных Комиссаров Союза ССР и Центральный Комитет ВКП ( б) в ряде своих постановлений о школе предложили нарком-просам установить единую организационную структуру школы, укрепить порядок и дисциплину среди учащихся, четко организовать весь ход учебной работы и обеспечить оперативное, конкретное и дифференцированное руководство каждой школой. [9]
Совет Народных Комиссаров Союза ССР и Центральный Комитет ВКП ( б) предлагают наркомпросам п их местным органам поставить в качестве важнейшей задачи инспектирование и организацию систематического оперативного контроля над состоянием и работой школы, проверяя, как на деле реализуются решения партии и правительства о школе. [10]
Совет Народных Комиссаров Союза ССР и Центральный Комитет ВКП ( б), устанавливая, что советское учительство выросло в мощную культурную силу, выделив из своих рядов учителей, хорошо владеющих педагогическим мастерством и показывающих образцы в деле обучения и ленинского воспитания подрастающего поколения, указывают на то, что отсутствие твердо установленного порядка в подборе и назначении учителей привело к нетерпимой практике, при которой к обучению и воспитанию детей в школе нередко допускались случайные люди, не удовлетворяющие требованиям педагогической работы. [11]
Совет Народных Комиссаров Союза ССР и Центральный Комитет ВКП ( б) осуждают распространенные среди известной части работников народных комиссариатов и учебных заведений взгляды, что кафедры высших учебных заведений не должны заниматься научно-исследовательской работой, а ограничиваться только учебно-педагогической деятельностью. [12]
Совет Народных Комиссаров Союза ССР и Центральный Комитет ВКП ( б) указывают, что без научно-исследовательской работы не может осуществляться высшими учебными заведениями подготовка специалистов на уровне требований современной науки и немыслимы подготовка научно-преподавательских кадров и повышение их квалификации. [13]
Совет Народных Комиссаров Союза ССР и Центральный Комитет ВКП ( б) предлагают всем народным комиссариатам и директорам высших учебных заведений обеспечить на деле развертывание научно-исследовательской работы по кафедрам. [14]
Совет Народных Комиссаров Союза ССР и Центральный Комитет ВКП ( б) указывают, что высокое качество подготовки квалифицированных специалистов в высших учебных заведениях обусловливается четко установленным порядком и проведением твердой сознательной дисциплины в высшей школе. [15]