Первый вид - работа
Cтраница 2
Примерно на 75 % они используются для работ, связанных с применением азота, для кислотных обработок и для очистки забоя скважины от песка. Остальные 25 % приходятся на новые сферы применения, такие как цементирование, ловильные работы, каротаж, углубление и расширение ствола скважины, бурение как вертикальных, так и горизонтальных стволов. Для первых видов работ используются колтюбинговые установки с трубой диаметром 33, 38, 42, 48 мм ( по желанию заказчика), для вторых - 60, 73, 89 и 114 мм. В настоящее время целый ряд зарубежных фирм, таких как Bowen Tools, Hydra Rig, Stewart Stevenson Services и Dreco Drilling Machinery, выпускают установки для работы со стальной длинномерной трубой на барабане. [16]
Научно-техническая революция вносит серьезные коррективы в подготовку молодых специалистов, которые не только должны обладать определенным минимумом знаний, но и творчески применять их. Наиболее эффективным средством развития творческих способностей студентов является вовлечение их в научную работу. Научно-исследовательская работа студентов, как известно, подразделяется на работу, включаемую в учебный процесс, и выполняемую во внеучебное время. Первый вид работ - учебно-исследовательская работа ( УИР) - наиболее широко может быть внедрен в рамках времени, отводимого для выполнения курсовых и дипломных проектов. Второй вид - студенческая научная работа ( СНО) - требует, как правило, глубокой и систематической работы и не ограничивается курсовым и дипломным проектами. Поэтому в пособии в основном обращено внимание на возможность использования УИР в учебном процессе. В каждой главе, начиная с четвертой, указываются пути и методы более углубленной проработки части материала в качестве. Эта работа преследует цель научить студентов анализировать и обобщать полученные расчетным путем данные, находить определенные закономерности, характеризующие данные явления, проводить технико-экономический анализ и, наконец, формулировать выводы. [17]
Научно-техническая революция вносит серьезные коррективы в подготовку молодых специалистов, которые должны иметь не только определенный минимум знаний, но и творчески применять их. Наиболее эффективным средством развития творческих способностей студентов является вовлечение их в научную работу. Научно-исследовательская работа студентов, как известно, подразделяется на работу, включаемую в учеб -, ный процесс и выполняемую в неучебное время. Первый вид работ - учебно-исследовательская работа студентов ( УИРС) - наиболее широко может быть внедрен в рамках времени, отводимого для выполнения курсовых и дипломых проектов. Второй вид - студенческая научная работа ( СН) - требует, как правило, более глубокой и систематической проработки и не ограничивается курсовым и дипломным проектированием. Поэтому в пособии в основном обращено внимание на возможность использования УИРС в учебном процессе. Эта работа преследует цель научить студентов анализировать и обобщать полученные расчетным путем данные, находить определенные закономерности, характеризующие данные явления, проводить технико-экономический анализ, наконец, формулировать выводы. [18]
 |
Общий вид интегрированной среды. [19] |
На дисплее появляется основной рабочий экран системы и информационное сообщение о номере версии и фирме производителе, погасить которое можно нажатием любой клавиши. На рис. 8.1 приведен вид интегрированной среды для версии 5.5. В основном рабочем экране можно выделить четыре элемента: главное меню ( Main menu), окно редактора ( Edit window), окно вывода или окно отслеживания ( Output / Watch window) - в зависимости от версии - и строка в нижней части экрана, указывающая текущее назначение функциональных ключей. Вся работа в среде строится на взаимодействии с системой вложенных меню, которые берут начало из главного меню. Главное меню в версии 4.0 несколько отличается от приведенного на рис. 8.1 и ограничено лишь пятью первыми видами работ. [20]
Страницы: 1 2