Создание - классы
Cтраница 2
В связи с углублением процессов дифференциации образования разрабатываются различные ( альтернативные) варианты учебных программ. В любом учебном заведении сегодня могут применяться одновременно несколько вариантов программ по одному и тому же предмету, которые предлагаются для усвоения учащимися в соответствии с их интересами и возможностями. Решение о введении дифференцированных программ и создании классов с углубленным или, наоборот, облегченным изучением предмета принимают школьные советы. [16]
 |
Схема группирования деталей. [17] |
Групповым называют технологический процесс изготовления группы изделий с разными конструктивными, но общими технологическими признаками. Метод групповой обработки позволяет повысить производительность и экономичность обработки в условиях единичного, мелкосерийного и серийного производства. В основу этого метода положен принцип классификации деталей по видам обработки, предполагающий создание классов деталей, обрабатываемых на автоматах, револьверных, токарных, фрезерных, сверлильных и других станках. Классификационная группа деталей характеризуется общностью применяемого оборудования, единой технологической оснасткой и общей настройкой станка. Для каждой такой группы деталей разрабатывается комплексная деталь, содержащая все элементарные поверхности, присущие деталям данной группы. [18]
 |
Использование инициализаторов объектов-элементов ( часть 5 из 5. [19] |
Дружественные функции используются для повышения производительности. Приведем формальный пример, показывающий, как работает дружественная функция. Далее в этой книге дружественные функции применяются для перегрузки операций, используемых классами, и для создания классов итераторов. Объекты классов контейнеров способны хранить множество элементов в форме, подобной массиву. [20]
Естественно, невозможно обеспечить УКП заочников консультациями по всем изучаемым предметам. Вместе с тем для заочников иногда достаточно только наводящего вопроса, чтобы быстро разобраться в сущности сложной задачи. Для этого на УКП целесообразно создание автоматизированных классов для самостоятельной работы с аппаратурой, работающей по разветвленной программе и наличие необходимых методических пособий по соответствующим предметам. [21]
Ценной особенностью справочника Бейлыптейна является тесная связь классификации функций с положением соответствующего элемента в периодической системе. Но при этом ряду функций из чисто формальных соображений отказано в праве на самостоятельное существование. Так, для сульфиновых и сульфоновых кислот образованы самостоятельные классы, в то время как меркаптаны, меркаптали и многие другие соединения рассматриваются не как самостоятельные классы, а как аналоги соответствующих кислородных функций. Одной из причин некоторой нечеткости классификации функциональных групп является в данном случае то, что редакция справочника Бейлыптейна, по собственному признанию [106], руководствовалась при создании классов не каким-либо единым принципом, а в большей мере соображениями целесообразности: чтобы классов было, с одной стороны, не слишком много, а с другой стороны, - чтобы классы не оказывались бы слишком объемистыми. [22]
Страницы: 1 2