Cтраница 2
В ряде работ, написанных в 1895 - 1913 годах ( Проект и объяснение программы социал-демократической партии ( 1895 - 1896), Китайская война ( 1900), Уроки кризиса ( 1901), Внутреннее обозрение ( 1901), Концентрация производства в России ( 1912), Рост капиталистического богатства ( 1913), Отсталая Европа и передовая Азия ( 1913), Исторические судьбы учения Карла Маркса ( 1913), К вопросу о некоторых выступлениях рабочих депутатов ( 1912) и других) Ленин вскрывал и анализировал отдельные черты, характерные для эпохи империализма: концентрацию производства и рост монополий, вывоз капитала, борьбу за захват новых рынков и сфер влияния, интернационализацию хозяйственных отношений, паразитизм и загнивание капитализма, рост противоречий между трудом и капиталом и обострение классовой борьбы, создание материальных предпосылок для перехода к социализму. [16]
В ряде работ, написанных в 1895 - 1913 годах ( Проект и объяснение программы социал-демократической партии ( 1895 - 1896), Китайская война ( 1900), Уроки кризиса ( 1901), Внутреннее обозрение ( 1901), Концентрация производства в России ( 1912), К вопросу о некоторых выступлениях рабочих депутатов ( 1912), Рост капиталистического богатства ( 1913), Отсталая Европа и передовая Азия ( 1913), Исторические судьбы учения Карла Маркса ( 1913) и других), Ленин вскрывал и анализировал отдельные черты, характерные для эпохи империализма: концентрацию производства и рост монополий, вывоз капитала, борьбу за захват новых рынков и сфер влияния, интернационализацию хозяйственных отношений, паразитизм и загнивание капитализма, рост противоречий между трудом и капиталом и обострение классовой борьбы, создание материальных предпосылок для революционного перехода к социализму. В статье Марксизм и ревизионизм ( 1908) Ленин писал: Картели и тресты, объединяя производство, в то же время усиливали на глазах у всех анархию производства, необеспеченность пролетариата и гнет капитала, обостряя таким образом в невиданной еще степени классовые противоречия. Что капитализм идет к краху - ив смысле отдельных политических и экономических кризисов и в смысле йодного крушения всего капиталистического строя, - это с особенной наглядностью и в особенно широких размерах показали как раз новейшие гигантские тресты ( Сочинения, 5 изд. [17]
Углубляясь, общественное разделение труда вызывает к жизни противоположные процессы. Оно становится основой, предпосылкой обратного явления - соединения сельскохозяйственного и промышленного производства. Именно общественное разделение труда является причиной создания материальных предпосылок нового, высшего синтеза - союза земледелия и промышленности. [18]
Указанная формула выражает движение средств юридических лиц при любой форме коммерческой деятельности. Экономическое содержание данной цепочки превращений заключается в следующем. Инвестиции ( И) в различной форме ( денежной, товарной и др.) вкладывают в инвестиционные товары ( Ти) для создания материальных предпосылок коммерческой деятельности. Инвестируемый капитал в различных формах авансируют в конкретные виды товаров, в совокупности представляющие физический капитал. [19]
Перспективной и оправдавшей себя формой общественного воспитания учащихся являются школы и группы продленного дня. Они создают благоприятные условия для организации труда и досуга учащихся, оказывают помощь семье. Вместе с тем воспитательная работа в школе после уроков нуждается в серьезной перестройке. Наряду с оказанием педагогической помощи учащимся в выполнении домашних заданий важно наполнить содержание работы таких школ занятиями по интересам, создавать атмосферу заботливого отношения к детям, приближенную к домашним условиям. По мере создания материальных предпосылок необходимо развивать сеть этих школ, с тем чтобы полностью удовлетворить в них потребности населения. Советам министров союзных и автономных республик, исполкомам краевых и областных Советов народных депутатов предоставить право разрешать создание групп продленного дня в малокомплектных школах. [20]
Перспективной и оправдавшей себя формой общественного воспитания учащихся являются школы и группы продленного дня. Они создают благоприятные условия для организации труда и досуга учащихся, оказывают помощь семье. Вместе с тем воспитательная работа в школе после уроков нуждается в серьезной перестройке. Наряду с оказанием педагогической помощи учащимся в выполнении домашних заданий важно наполнить содержание работы таких школ занятиями по интересам, создавать атмосферу заботливого отношения к детям, приближенную к домашним условиям. По мере создания материальных предпосылок необходимо развивать сеть этих школ с тем, чтобы полностью удовлетворить в них потребности населения. Советам Министров союзных и автономных республик, исполкомам краевых и областных Советов народных депутатов предоставить право разрешать создание групп продленного дня в малокомплектных школах. [21]
Заслугой европейского средневековья является процесс реабилитации человеческого труда. Поэтому безусловен факт повышения экономической заинтересованности крестьянина феодального общества по сравнению с античным рабом и даже незави-оимым производителем эпохи классического рабовладения, когда труд рассматривался как рабское, недостойное свободного человека занятие. По мере развития хозяйственной самостоятельности крестьян увеличивается их заинтересованность в результатах своего труда, повышается эффективность их производства. Именно он породил коммунальную решлюцию, подъем цехового ремесла и тем самым способствовал созданию материальных предпосылок промышленной революции. [22]
Он образуется как посредством национализации крупной капиталистической, прежде всего иностранной собственности, так и путем строительства государственных предприятий. Государственный сектор имеет неодинаковые тенденции развития. В странах, идущих по капиталистическому пути, государственный сектор приобретает черты государственного капитализма. По своему характеру он не представляет собой самостоятельного социального уклада, поскольку государственная власть находится в руках буржуазии. Однако он отражает экономическую потребность в централизации ресурсов для более быстрого развития национальной экономики, ускоряет создание материальных предпосылок, необходимых для революционного перехода к социализму. В этом состоит его прогрессивное значение. [23]
Складываются материальные условия перерастания социалистических производственных отношений в коммунистические. Усиление общественного характера и повышение степени обобществления производства ведут к укреплению взаимосвязи между ячейками общественного производства, к развитию отношений товарищеского сотрудничества и взаимопомощи коллективов трудящихся, к дальнейшему укреплению общности интересов работников. Усиливается ведущая роль государственной ( общенародной) социалистической собственности. Мощный подъем производительных сил в сельском хозяйстве ведет к сближению сельскохозяйственного производства по уровню технической вооруженности труда и квалификации работников с промышленным производством. Одновременно происходит сближение условий жизни в деревне и городе, осуществляется переустройство деревни. Труд человека приобретает все более творческий характер. Создание материально-технической базы коммунизма в СССР сопровождается дальнейшим углублением социалистической экономической интеграции стран - членов Совета Экономической Взаимопомощи, что обеспечивает выравнивание ( сближение) уровней экономического развития стран, социализма и создание материальных предпосылок для более или менее одновременного, в пределах одной исторической эпохи, перехода социалистических стран к коммунизму. [24]