Cтраница 2
Организует обеспечение подразделений предприятия и отдельных работников информацией об отечественных и зарубежных достижениях науки, техники, экономики и передового производственного опыта. Руководит разработкой проектов планов информационной работы в соответствии с профилем предприятия и перспективами его развития, созданием справочно-информационного фонда, его справочно-поискового аппарата. Обеспечивает систематическое пополнение фонда на основе тематических планов комплектования отечественными и зарубежными материалами. Возглавляет работу по выявлению потребностей руководителей и специалистов предприятия в научно-технической информации, необходимой для разработки конструкторских и технологических проектов, принятия технических и организационных решений, подготовки мероприятий по совершенствованию производственных процессов, организации труда и управления предприятием. Организует обмен информацией о достижениях науки и техники, сбор, систематизацию, изучение и обобщение информационных материалов, составление рефератов и аннотаций, тематических обзоров о состоянии и тенденциях развития производства, а также проведение работ по сопоставлению результатов деятельности предприятия с достижениями аналогичных отечественных и зарубежных предприятий, подготовку материалов о передовом производственном опыте предприятия по запросам сторонних организаций. Осуществляет контроль за использованием информационных материалов в подразделениях предприятия. [16]
Каждый текст сопровождается комплексом разнообразных заданий. Задания направлены на совершенствование различных видов чтения, извлечение из текста информации, смысловой компрессии текста и в конечном итоге написание реферата и аннотации на русском языке и языке первоисточника - английском. Таким образом реализуются две основные цели обучения реферированию и аннотированию: учебная и информативная. Это дает возможность преподавателю использовать систему заданий вариативно, в зависимости от уровня языковой подготовки студентов. Задания варьируются также с учетом содержания конкретного текста, в них предусмотрено оказание помощи студенту в его деятельности по составлению реферата и аннотации конкретного текста. В конечном итоге система заданий подводит студентов к самостоятельному написанию реферата и аннотации. [17]