Cтраница 1
Данная специализация по сравнению с ранее существующими отличается более широким охватом отраслей промышленности. [1]
Объектами данной специализации являются финансы государства, корпораций и предприятий; взаимосвязи и взаимозависимости, возникающие в процессе функционирования и взаимодействия различных звеньев финансовой системы; структура механизма финансового взаимодействия государственных, общественных и корпоративных финансов; финансовые потоки и кругообороты капитала; структурные элементы денежно-кредитной системы; движение денежных потоков в экономике; объективные закономерности формирования системы денежно-кредитных отношений на макро - и микроуровне. [2]
Объектами данной специализации являются производственные, торговые, валютно-финансовые, социальные, научно-технические, экологические и другие аспекты мирохозяйственных процессов и субъекты этих процессов - транснациональные корпорации, государственные структуры, международные правительственные и неправительственные организации, обеспечивающие функционирование мировой экономики как целостной системы. [3]
Обучение по дисциплинам данных специализаций осуществляется силами преподавателей и сотрудников кафедры МАХП - специалистами в соответствующей области, имеющих не только теоретические, но и практические навыки. [4]
Исследования выполняются аккредитованными лабораториями по данной специализации с выдачей экспертного заключения о свойствах и составе нефти, газа, конденсата и воды с представлением соответствующих таблиц и графиков. Дается стандартная классификация сырой нефти. [5]
Следует определить обязательные курсы для данной специализации. [6]
Обучение построено таким образом, что выпускники данной специализации могут быть использованы во всех отраслях промышленности, а также в сооружении энергоустановок, химических установок, в приборостроении и в области транспортных средств. [7]
Рассмотрим содержание отдельных специальных курсов, которые читаются для данной специализации. [8]
В широком смысле объектом данной специализации являются субъекты инвестиционного рынка. [9]
Специализированный практикум состоит из двух частей. Сначала выделяются специализации А ( применение ЭВМ) и Б ( математическое обеспечение ЭВМ), по каждой из которых студенты выполняют общие для данной специализации задания. [10]
В ранее приведенных работах были рассмотрены вопросы методологии преподавания физики в техническом университете, в частности некоторые ее аспекты с учетом специализаций в рамках факультетов ГНФ и АСФ нашего университета. В связи с введением нового образовательного стандарта нами были разработаны новые Рабочие Программы по курсу общей физики для направления 650100 Прикладная геология, специализация Геология нефти и газа и для специализации 011200 Геофизика. При этом были учтены ценные рекомендации кафедр, ответственных за данные специализации. Отличительной особенностью вновь разработанных Программ является более расширенное рассмотрение вопросов прикладно-фундаментального характера из различных разделов курса физики, определяющих появление новых более современных методов исследования, поиска и разработки залежей полезных ископаемых, основанных на применении фундаментальных открытий в физике за последние десятилетия. [11]
Что касается квалификаций Технолог автоматизированных информационных ресурсов и Референт-аналитик информационных ресурсов, то разделы ГОСов по ним разрабатывали Кемеровская государственная академия культуры и искусства и Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусства соответственно. Занятия со студентами проводятся преподавателями МГУКИ и ведущими сотрудниками ГПНТБ, в основном на базе этой главной научно-технической библиотеки нашей страны. Специализация пользуется большой популярностью у абитуриентов и студентов. По результатам приема 2002 г. самое большое количество заявлений ( в том числе на договорной основе) было подано на данную специализацию. Все это позволило преподавателям нашего вуза внести существенный вклад в разработку квалификации Технолог автоматизированных информационных ресурсов, активно сотрудничать с КемГАКИ в подготовке пакета учебно-методической документации. [12]