Cтраница 2
Историю книжной культуры в наш город едут изучать специалисты Токийского университета Японии, Мюн-стерского университета Германии, Государственной Академии культуры и искусства республики Татарстан, библиотечные специалисты Китая, республики Чад. [16]
Участие в обсуждении приняли преподаватели библиотечных факультетов, библиотечные специалисты Москвы ( ГПНТБ, РГБ), Перми, Тюмени, Екатеринбурга, Челябинска, Казани, Нижнего Новгорода, а также представители инженерно-технических служб, программисты, разработчики веб-сайтов, представители информационных центров. [17]
Доклад содержит основные количественные и качественные показатели, характеризующие современное состояние и развитие Корпоративной сети московских библиотек за период с 1993 по 2002 гг. включительно. Содержание доклада может представлять интерес для различных категорий библиотечных специалистов и представителей административно-управленческого аппарата для принятия решений, связанных с их профессиональной деятельностью. [18]
Эффективной формой повышения квалификации являются тренинги для библиотечных работников области. Гмырева на протяжении последних лет активно работает тренинг-центр, в рамках деятельности которого осуществляется повышение компьютерной грамотности библиотечных специалистов. Разработанные эффективные методики используются для работы с районными библиотеками. Так, в апреле 2002 г. для директоров и ведущих специалистов районных библиотек был проведен двухдневный семинар-практикум Интернет как связующее звено библиотек региона. Его участники ознакомились с правилами работы на персональном компьютере, приобрели практические навыки работы с редакторами Word и Excel, научились методике поиска информации во всемирной сети Интернет, получили необходимые знания относительно использования компьютерной техники в работе библиотеки. [19]
Перед библиотекой возникает задача систематизации и индексирования электронных ресурсов для правильного информирования пользователя, для возможности поиска по ключевым словам и другим поисковым признакам. Идентификация новых электронных носителей, разъяснения пользователю алгоритма поиска и обучение методам точного поиска электронного документа становится обязанностью библиотечного специалиста информационного общества. [20]
За последние несколько лет было принято значительное количество документов ( распоряжений председателя Николаевской облгосадминистрации, приказов управления культуры), связанных с библиотечно-информационной сферой. Это говорит о заинтересованности местной власти в развитии информационной отрасли и учреждений информационно-документальной сферы, о готовности поддерживать перспективные начинания библиотечных специалистов. Накопленный опыт успешной реализации библиотечно-информационных проектов в Николаевском регионе подтверждает эффективность взаимодействия библиотек с местной властью. [21]
Сайт Государственной библиотеки для детей существует с 1999 года. На нем представлена разнообразная как библиографическая, так и фактографическая информация для пользователей-детей, а также для родителей, педагогов и библиотечных специалистов. Поскольку он реализован на трех языках ( украинском, русском и английском), это значительно расширяет круг потенциальных пользователей. [22]
После восстановления независимости Латвии актуален вопрос о развитии сети библиотечного обслуживания для детей. Что произойдет с детскими библиотеками - будут ли они объединены с библиотеками для взрослых или продолжат существовать как самостоятельные структурные единицы. По этому вопросу разделяются и мнения библиотечных специалистов, т.к. самостоятельные детские библиотеки действительно работают творчески и занимают значительное место в детской культуре. Среди работников детских библиотек наблюдается беспокойство о дальнейшей судьбе детских библиотек. К сожалению, на памяти библиотекарей еще остается волна ликвидации и объединения библиотек. В 90 - х годах многие библиотеки ( также детские) пришлось срочно перемещать в другие помещения, объединять или даже ликвидировать, т.к. на занимаемые до тех пор помещеня нашлись бывшие владельцы или их наследники. [23]
Открытие в 1930 Московского библиотечного института ( ныне Московский государственный университет культуры и искусств) положило начало подготовке в России высшего звена библиотечных работников. В 1934 впервые проведена Всесоюзная перепись библиотек. В 1930 - 40 - е гг. многие библиотечные специалисты были репрессированы, что нанесло значительный урон развитию библиотек. [24]
В 1917 - 1920 годах под непосредственным руководством В. И. Ленина были разработаны и изданы основные государственные законы, положившие начало коренной перестройке библиотечного дела в стране, массовому развитию сети общедоступных библиотек для широких народных масс. В этих законах применительно к новым историческим условиям были глубоко и принципиально обоснованы важнейшие положения социалистической системы библиотечного обслуживания народа: партийность библиотечной работы, общедоступность и демократичность библиотек всех типов и видов, государственное планомерное развитие библиотечной сети, привлечение к библиотечному строительству населения. Были созданы предпосылки для организации подготовки марксистско-ленинских кадров библиотечных специалистов. Библиотечное дело в целом стало важной частью государственной работы по просвещению рабочих и крестьян. [25]
Технически наше корпоративное объединение выглядит как группа распределенных в сети библиографических баз данных. Каждый из партнеров удерживает одну или несколько таких баз данных. Библиографические данные помещаются в распределенный электронный каталог администраторами баз данных из локальных АБИС или непосредственно библиотечными специалистами в режиме реального времени при каталогизации изданий. [26]
Однако, на мой взгляд, само понятие культурное наследие все еще трактуется несколько заужено: как сохранение общепризнанных произведений литературы, искусства и архитектуры. Таким образом, за границами внимания широкой общественности остаются отдельные пласты культурного наследия, в частности, детское творчество. Довольно долго так относились и к детской, книге, воспринимая ее ( если вспомнить крылатое выражение М. А. Булгакова) как осетрину второй свежести. Понимание того, что искусство детской книги является украшением любой книжной коллекции и неотъемлемой частью культурного наследия человечества, пришло к библиотечным специалистам достаточно поздно, когда большая часть шедевров книжного искусства сохранилась лишь в отдельных экземплярах. [27]
Человек - единственное из животных, которому дарована способность мыслить логически. Это дает ему возможность не только принимать окружающую среду такой, как она есть, но и менять ее в соответствии с социальными потребностями. Многие опасаются того, что электронные технологии будут представлять угрозу печатным книгам. В данной работе дается прогноз развития книги в электронный век. Также оценивается роль книги в образовательном, социальном и экономическом аспектах развития общества. Анализируются все за и против электронной книги. Также приводятся результаты анализа чтения в электронный век и изменения роли библиотек и библиотечных специалистов в современном мире. [28]