Cтраница 2
В нашей стране для большинства инженерных специальностей, включая радиоэлектронику, продолжительность обучения в вузе составляет пять лет. В некоторых вузах, которые, как правило, можно отнести к категории флагманов высшего образования, срок обучения увеличен до пяти с половиной лет. Таких институтов относительно немного. Увеличение срока обучения почти не отражается на содержании подготовки, но заметно влияет на ее углубление, на развитие творческих навыков и приобщение к инженерной и научной деятельности уже в процессе учебы. [16]
Смена профиля инженерной деятельности или инженерной специальности и специализации может быть вызвана разными причинами. Такими причинами могут быть не только общественные потребности, но и личные интересы специалиста. Общественные и личные потребности должны гармонично сочетаться. Такое сочетание получается органичным именно в случае широкой специализации инженера. [17]
Учебное пособие предназначено для студентов радиотехнических, энергетических и других инженерных специальностей втузов. [18]
Рассматривая массовый выпуск бакалавров по нефтегазовым инженерным специальностям как переход на подготовку полуфабриката, который не имеет инженерной квалификации и нуждается в дополнительном обучении конкретным навыкам и умениям, необходимым для выполнения инженерного труда на конкретных рабочих местах в нефтегазовых компаниях, следует констатировать, что это дополнительное профессиональное образование может осуществлять либо, по западному опыту, развитая корпоративная система ДПО и ПК, которой у российских компаний в необходимом контексте пока нет, либо обновленная и усиленная вузовская система. Причем наиболее вероятно будет реализовываться вариант, который предусматривает как количественное, так и качественное развитие обеих секторов ДПО - корпоративного и вузовского. Количественные изменения вследствие указанных выше причин можно оценить следующим образом. В настоящее время общий выпуск только по нефтегазовым специальностям в вузах России составляет около 10 тыс. человек в год. Принимая, что не менее 50 % выпускников будет принято на работу в нефтегазовые компании по специальности или по направлению, объем ежегодной дополнительной потребности в ДПО бакалавров будет составлять не менее 5 тыс. человек. Учитывая то, что в последние 4 - 5 лет прием в вузы на нефтегазовые специальности вырос в 2 - 3 раза, причем главным образом на вечерние и заочные отделения, эта цифра может быть скорректирована в сторону увеличения. [19]
С развитием производства растет и количество инженерных специальностей, охватывающих различные сферы технической деятельности общества. Если на первых порах были только три инженерных специальности ( военный, гражданский и горный инженеры), то в начале нашего века в России, например, насчитывалось свыше десяти инженерных специальностей. Сейчас же в СССР осуществляется подготовка инженеров более чем по 230 специальностям. [20]
Как и в США, по инженерным специальностям трехгодичный срок обучения считается недостаточным для получения статуса дипломированного инженера. Выпускник вуза работает на производстве два-три года в должности инженера-стажера. При положительной аттестации его работы предоставляется еще три года для работы в должности инженера, а затем он подает заявление в одно из профессиональных инженерных обществ о приеме в члены. При этом кандидат не может быть моложе 26 лет. Как видим, сравнительно с США для получения диплома инженера ( или, точнее, в Англии - звания инженера) требуется еще более длительная послевузовская подготовка. [21]
В настоящее время в учебные планы большинства инженерных специальностей включены дисциплины, посвященные основам АП. Такие дисциплины изучаются будущими инженерами - пользователями САПР, которым предстоит конструировать новые машины, приборы и аппараты, создавать технологические процессы и технологическое оборудование в областях транспортного, энергетического, химического машиностроения, точного приборостроения, радиоэлектроники, микроэлектроники. [22]
Данный учебник ориентирован на базовую подготовку студентов различных инженерных специальностей в области САПР. [23]
Первым приходится непосредственно в процессе работы овладевать инженерной специальностью, а вторым необходимо постоянно совершенствовать иностранный язык, чтобы осуществлять перевод на высоком уровне. [24]
Книга предназначена для инженеров, руководителей предприятий и студентов инженерных специальностей. Она дает инженеру некоторое представление о проблемах, с которыми сталкиваются руководители фирм при создании нового изделия, а руководителям предприятий представление о процессе инженерного проектирования и творческой деятельности, необходимой для создания и выпуска новой продукции. [25]
Поскольку курс теории автоматического управления включен в учебные планы различных инженерных специальностей и является одним из важнейших элементов общетехнического образования, учебник может быть рекомендован студентам, заново приобретающим знания в области теории автоматического управления, и специалистам, которым приходится эти знания восстанавливать. Учебником могут пользоваться также студенты тех специальностей, для которых-курс является профилирующим, определяющим квалификацию инженера. [26]
Поскольку курс теории автоматического управления включен в учебные планы различных инженерных специальностей и является одним из важнейших элементов общетехнического образования, учебник может быть рекомендован студентам, заново приобретающим знания в области теории автоматического управления, и специалистам, которым приходится эти знания восстанавливать. Учебником могут пользоваться также студенты тех специальностей, для которых курс является профилирующим, определяющим квалификацию инженера. [27]
Поскольку курс теории автоматического управления включен в учебные планы различных инженерных специальностей и является одним из важнейших элементов общетехнического образования, учебник может быть рекомендован студентам, заново приобретающим знания в области теории автоматического управления, и специалистам, которым приходился эти знания восстанавливать. Учебником могут пользоваться также студенты тех специальностей, для которых курс является профилирующим, определяющим квалификацию инженера. [28]
Настоящее, второе издание курса Общей химии предназначается для инженерных специальностей сельскохозяйственных вузов. [29]
Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов, обучающихся на инженерных специальностях и изучающих содержание и методологию инженерной деятельности при проектировании, производстве, испытаниях и техническом обслуживании нефтегазопромысловых машин и оборудования, базирующейся на использовании компьютерных технологий. [30]