Cтраница 2
Однако если мы расширим смысл языка структурных формул с валентными черточками и пунктиром для дробных валентностей таким образом, что помимо отношений связи атомов будем связывать со структурными формулами определенные пространственные представления о геометрическом расположении связанных атомов, то оказывается, что в обычном языке структурных формул с валентными черточками и пунктирами для дробных связей, в таком более широком толковании его содержания, уже отображена качественная специфика отдельных связей углерод - углерод и углерод - водород. [16]
Следует, однако, отметить, что чисто аналитическое определение органической химии как химии соединений углерода имеет весьма существенный недостаток. Это определение не отражает качественной специфики органической химии и - ставит ее на один уровень с неорганической химией. Качественная специфика органической химии заключается в том, что объектом ее изучения является собственно не углерод, а углеводороды и их производные. Таким образом, предметом органической химии является более высокоорганизованная материя, сравнительно с химией неорганической, а следовательно, определение органической химии как химии углеводородов и их производных правильнее отражает содержание органической химии. [17]
Следует, однако, отметить, что чисто аналитическое определение оргаличеокой химии как химии соединений углерода имеет весьма существенный недостаток. Это определение не отражает качественной специфики органической химии и ставит ее на один уровень с неорганической химией. [18]
Само общее существует лишь в отдельном. Поскольку оно составляет основу качественной специфики отдельных предметов, знание его дает возможность объяснения отдельного и особенного. [19]
Таким образом, любое изделие можно рассматривать как систему, характеризующуюся, с одной стороны, своей целостностью, с другой - расчлененностью. Расчлененность системы изделие характеризуется качественной спецификой, числом частей системы и их взаимным расположением в пространстве и во времени. [20]
На основе статистических представлений оказалось возможным вскрыть качественную специфику тех свойств вещества, которые называют тепловыми свойствами и изучение которых составляет предмет термодинамики. Их количественные характеристики - имеющие статистический смысл параметры, важнейшими из которых являются температура и энтропия. [21]
На основе статистических представлений оказалось: вскрыть качественную специфику тех свойств вещества, ко-называют тепловыми свойствами и изучение которых составляет предмет термодинамики. Их количественные характеристики - имеющие статистический смысл параметры, важнейшими из которых являются температура и энтропия. [22]
Различие в этих двух подходах, выявляемое на уровне системного анализа, никак не проявляется при обычной описательной характеристике явлений воспитания, поскольку общепризнанным является их целенаправленный характер. В данном случае может идти речь лишь о разных уровнях системного анализа, о большей или меньшей дифференциро-ванности, имеющей целью удержать качественную специфику, не усложняя в то же время сам анализ. С нашей точки зрения, поскольку выполнение профессиональной деятельности требует от преподавателя более или менее отчетливого представления о месте преподаваемой им учебной дисциплины в общем процессе формирования специалиста и своего личного вклада в этот процесс, поскольку успешность его деятельности будет зависеть от правильного понимания им этого ( на что неоднократно указывает в своей работе М. С. Дмитриева), а представления учащегося о целях учебной деятельности могут по крайней мере не совпадать с субъективными представлениями преподавателя и объективными требованиями, то в структуре элементарной ячейки целесообразно сохранить компонент, соответствующий целям педагогической деятельности, имея вчвиду задачи исследования педагогических систем. [23]
Исходная информация о персонале и потребность в нем. Исходная информация о кадрах предполагает выявление рабочих мест, которые появляются в перспективе, с их характерными особенностями, т.е. численности необходимых организации работников и их качественную специфику. Эта информация направлена на привлечение работников, находящихся в данный момент вне организации, но потенциально способных выполнять ролевые требования для достижения организационных целей. Для этого производится оценка рынка рабочей силы, имеющихся в настоящее время профессионалов-специалистов в требуемых областях деятельности, их потребностей и установок, возможностей их использования в рамках организации. [24]
На деле мысль Эшби означает, что материальность и обычные законы физики просто учитываются в кибернетике не так, как в физических науках, естествознании и гуманитарных областях, - их учет в ней похож на отображение свойств реальности в математических абстракциях и во всяком случае сильно зависит от того уровня отвлеченности, на котором происходит рассмотрение. При этом было бы неверно представлять кибернетику как науку, имеющую дело только с абстрактно-математическими схемами процессов и устройств управления и переработки информации, как область знания, в которой происходит отвлечение от любой качественной специфики процессов управления и информационных процессов в тех или иных областях действительности. Уровень отвлечения кибернетики от качественной специфики упомянутых процессов и устройств в различных областях бывает различен. [25]
Социальное управление как деятельность реализуется на трех уровнях социальной организации. На этом уровне социальное управление выступает как воздействие со стороны субъекта управления ( руководитель государства, группа лиц, органы государственного управления, политические партии) на общество и его структуры с целью упорядочения, сохранения качественной специфики или их совершенствования и развития в соответствии с определенными программными целями. Второй уровень - региональный ( мезоуровень), на котором регион выступает как административно - территориальное системное образование с присущими ему производственно-технологическими, этнодемографиче-скими и социокультурными характеристиками. И третий уровень - производственное предприятие или организация ( микроуровень), на котором социальное управление выступает как целенаправленное регулирование социальных процессов через воздействие на сознание и поведение людей, являющихся их субъектами. [26]
Общие основы управления следует рассматривать через ряд ключевых понятий, способных достаточно емко охарактеризовать содержание и цели управленческой деятельности, механизмы управленческого процесса, ожидаемые результаты. К таким понятиям относятся управление, руководство, менеджмент, функции, взаимоотношения между управляемой и управляющей системами, эффективность управления и т.п. В частности, под социальным ( общественным) управлением понимается воздействие на общество в целом и на его отдельные звенья ( экономику, социально-политическую и духовную жизнь) с тем, чтобы обеспечить сохранение их качественной специфики, нормальное функционирование и развитие, успешное движение системы к заданной цели. [27]
Следует, однако, отметить, что чисто аналитическое определение органической химии как химии соединений углерода имеет весьма существенный недостаток. Это определение не отражает качественной специфики органической химии и - ставит ее на один уровень с неорганической химией. Качественная специфика органической химии заключается в том, что объектом ее изучения является собственно не углерод, а углеводороды и их производные. Таким образом, предметом органической химии является более высокоорганизованная материя, сравнительно с химией неорганической, а следовательно, определение органической химии как химии углеводородов и их производных правильнее отражает содержание органической химии. [28]
На деле мысль Эшби означает, что материальность и обычные законы физики просто учитываются в кибернетике не так, как в физических науках, естествознании и гуманитарных областях, - их учет в ней похож на отображение свойств реальности в математических абстракциях и во всяком случае сильно зависит от того уровня отвлеченности, на котором происходит рассмотрение. При этом было бы неверно представлять кибернетику как науку, имеющую дело только с абстрактно-математическими схемами процессов и устройств управления и переработки информации, как область знания, в которой происходит отвлечение от любой качественной специфики процессов управления и информационных процессов в тех или иных областях действительности. Уровень отвлечения кибернетики от качественной специфики упомянутых процессов и устройств в различных областях бывает различен. [29]
Формальная логика прежде всего имеет дело со структурой готового знания. Ограниченность формальной логики заключена в стирании качественной специфики, в слишком высокой степени общности, которая оказывается обычно малоэффективной на содержательном специально-научном уровне. Формальная логика не противостоит диалектике, а является особой формой выражения всеобщего в диалектическом мышлении. [30]