Cтраница 2
Наша воображаемая база данных используется в ряде приложений для получения информации о пациентах, числе больничных коек и наличии специального оборудования в группе больниц. Прежде чем перейти к изложению дальнейшего материала, уместно дать объяснение на тот случай, если вы знакомы с медицинскими приложениями. База данных, приводимая здесь в качестве примера, не предназначена для решения какой-либо реальной задачи. Любая база данных, которая действительно применяется в реальном мире для аналогичных целей, может оказаться существенно сложнее. Поэтому читателю следует иметь в виду, что описываемая в настоящей главе база данных проектируется только для иллюстрации ключевых концепций языка DL / 1 и не может служить ни для какого реального приложения. [16]
У учителей, недостаточно владеющих методикой эксперимента, чаще всего у начинающих педагогическую работу, наблюдается сильное расхождение в темпе демонстрации опыта и темпе развертывания содержания самого урока. Начав, например, демонстрировать опыт, учитель оставляет его и, чтобы не задерживать урока, переходит к словесному описанию тех явлений, которые будут наблюдаться в опыте, и тех веществ, которые должны быть получены. Несмотря на наличие демонстрации, учащиеся при этом воспринимают словесный материал, а не конкретные явления. В этот момент он поступает двояко: или обращает внимание учащихся на опыт, продолжая в то же время изложение дальнейшего материала, чтобы выполнить план урока, и тогда ученики и в опыт не вдумываются, и отвлекаются от изложения учителя, или же он прекращает дальнейшее изложение на случайном месте и снова возвращается к опыту, не имея уже затем времени закончить тему и обобщить материал урока. [17]
Интересен давший положительные результаты метод кафедры ТОЭ Ленинградского политехнического института имени М. И. Калинина, стимулирующий самостоятельную работу студентов, начиная с первой лекции. Начальная часть курса - основные понятия и законы теории поля и теории цепей, где обобщается и углубляется материал, известный студентам из курса физики, и теория цепей переменного тока до символического метода - излагается на лекциях в краткой форме. Студенты обязаны проработать этот материал самостоятельно по учебнику, составляя по нему конспект, что проверяется на практических занятиях опросом по конспекту и небольшой контрольной работой. Уже на пятой неделе проводится полноценная контрольная работа по теории и решению задач. При положительной ее оценке на вопрос по этой части курса студент на экзамене отвечает без вывода формул. Этот метод дает также экономию лекционного времени, используемого при изложении дальнейшего материала уже обычным образом. [18]