Cтраница 3
Между собой мы называем их даже агентами по снабжению, - улыбается Напалков. Ведь они не просто следят за обстановкой. Каждый из завербованных ими сигналов, в свою очередь, становится вербовщиком новых. Следовательно, по мере обучения способность мозга к сбору полезной информации возрастает. [31]
Поэтому, когда Эшби и некоторые другие авторы подчеркивают важность акта отбора, не говоря о задаче, они этим вносят неясность в проблему моделирования мыслительного процесса. Задача может быть отделена от отбора, не утрачивая своего смысла ( в науке - это скорее правило, чем исключение), но отбор без задачи имеет значение только как обогащение эмпирического материала новыми данными. Поэтому тезис: Разумной следует считать систему, способную выполнять подходящий отбор ( Эшби) неполон и его следует заменить на другой: Разумной следует считать систему, способную ставить и решать логические задачи. Только эта способность является критерием разумности, так как решать практические или информационные задачи способны все живые существа. Понимая под разумностью способность производить подходящий отбор, Эшби благодаря такому ограгичению преждевременно объявил, чти положение проблемы разумной машины прояснилось, и ответ на этот вопрос известен. В своих трудах он старается показать, что нужно расстаться с понятием разума как способностью мозга, независимой от наблюдаемого поведения системы. Тавтологический характер этого тезиса выражает метод автора, который считает, что нет других способов определить разумность системы, кроме характера ее поведения ( бихевиоризм), и в этом смысле автомат, действующий разумно, можно считать наделенным разумом. Разумно же то, что полезно для системы, что содействует ее выживанию и сохранению. Кроме элементов прагматизма - это дань осторожному позитивизму, который не хочет себя связывать никакой интроспекцией, никакими объективно не наблюдаемыми параметрами. Но что пригодно для автомата, то неплодотворно для мыслящего мозга человека с его основной функцией - сознанием и самосознанием. Эшби к названию своей книги Конструкция мозга дает многозначительный и ограничивающий подзаголовок Происхождение адаптивного по - Бедения ( курсив наш. Поэтому, возможно, нужно считать, что ряд крайних высказываний Эшби не относится к сознанию и мышлению в собственном смысле слова. [32]
Гипнопедия - обучение во сне, во время которого слушателям с помощью звукотехнических средств многократно сообщаются ритмически организованные сведения. Восприятие сигналов этого со-вбщения происходит на основе бодрствующего рефлекса. Глубоко сознанного связного восприятия сообщений при этом не происходит. Однако исследователи этой формы обучения уверяют, что при ее применении механически запоминаются отдельные слова и фразы передаваемых сообщений. Отдельные специалисты в области физиологии и медицины рассматривают обучение во сне как акты, нарушающие главную охранительную способность мозга, которой является сон. Как исследовательское направление гипнопедия, несомненно, представляет известный научный интерес. [33]