Cтраница 1
Способы заполнения и их краткие технологические характеристики представлены ниже. [1]
Способы заполнения разделки по длине: а - на проход; б - каскадный; в - горкой. [2]
Способы заполнения баллонов и других емкостей жидким газом весьма различны. Простейшим является способ с использованием гидростатического напора. [3]
Способы заполнения полости дефекта пенетрантом названы по физической природе или интенсифицирующему воздействию. [4]
Способы заполнения хроматографических колонок достаточно многочисленны и разнообразны и определяются формой и диаметром используемых колонок. [5]
Способы заполнения конструкций подобного типа рассмотрены выше. [6]
Разработаны способы заполнения зерном больших пластмассовых контейнеров с полной герметизацией, в которых межзерновой объем воздуха составляет менее половины общего объема контейнера. В этих случаях при отсутствии доступа воздуха количество кислорода достаточно только для окисления примерно 0 4 % углеводов зерна до углекислоты. Очевидно, что в таких условиях вредные насекомые полностью погибнут от удушья, прежде чем начнут повреждать зерно. Здесь могут возникнуть проблемы порчи органолептических качеств зерна в зависимости от культуры и медленной потери всхожести в отсутствие кислорода, но этот метод фумигации дешев при наличии пластмассовых контейнеров. [7]
Нас интересуют способы заполнения, при которых используется меньше п камней, но которые, возможно, требуют много больше чем п шагов. [8]
Однако в настоящее время неизвестны способы заполнения, обеспечивающие такую однородность плотности упаковки. Частично равномерность насадки по сечению колонны, по-видимому, повышается при некоторых методах уплотнения насадки, например, при вибрации колонны. [9]
Для частиц с нулевым или целым спином ( бозонов) ограничения на способы заполнения состояний отсутствуют; в одном и том же квантовом состоянии может находиться несколько частиц. [10]
Этот фрагмент позволяет учащимся уяснить важнейшие физические свойства водорода: его легкость, цвет, растворимость в воде, способы заполнения сосудов водородом. После этого учащимся предлагают самостоятельно получить водород, испытать его на чистоту ( после предварительного показа учителем) и поджечь. [11]
В первом варианте учитель разъясняет цель урока, кратко рассказывает об истории открытия водорода и напоминает его получение в лаборатории. Учащиеся вспоминают способы заполнения сосудов водородом, показанные по телевидению, испытание водорода на чистоту и его поджигание. Им предлагается самостоятельно получить водород, испытать его на чистоту и поджечь. Далее учитель продолжает объяснение нового материала, показывая опыты, раскрывающие физические свойства водорода. [12]
Основным недостатком, который мешал применению углеграфи-товых материалов в химическом машиностроении, была их большая ( до 30 %) пористость и частичная проницаемость для агрессивных сред. После того как были найдены способы заполнения пор различными химически стойкими органическими смолами, углеграфито-вые материалы получили весьма широкое распространение в химическом машиностроении. [13]
Каковы же дополнительные или альтернативные социальные механизмы, определяющие способы заполнения рабочих мест. [14]
В синтактик-пенах очень важно равномерно распределить микробаллоны в смоле, ибо от этого зависят многие свойства готового материала. Кроме того, стремятся максимально наполнить связку полыми шариками: чем больше микробаллонов в связке, тем легче и дешевле изделия из синтактической пены. Разработаны специальные способы получения однородных синтактических пен-в частности, способы вакуумного заполнения и вакуумного смешения. Для глубоководных судов в качестве связки употребляют преимущественно эпоксидные смолы, а для мелководных-более дешевые полиэфирные и фенолофор-мальдегидные смолы. [15]