Cтраница 1
Новый образовательный стандарт по специальности, действующий с 1 сентября 2002 года, позволил создать учебный план, отвечающий реализации данного проекта. [1]
В новый образовательный стандарт по специальности 06.05.00 Бухгалтерский учет, анализ и аудит включена специальная дисциплина Лабораторный практикум по бухгалтерскому учету ( СД-07), предполагающая решение сквозной задачи по бухгалтерскому финансовому и управленческому учету, составлению отчетности. [2]
Учебное пособие отвечает новым образовательным стандартам и предназначено для подготовки инженеров по специальностям 150200 Автомобили и автомобильное хозяйство, 230100 Сервис и техническая эксплуатация транспортных и технологических машин и оборудования ( автомобильный транспорт) и бакалавров по направлению 552100 Эксплуатация транспортных средств, а также для подготовки и повышения квалификации специалистов автомобильного транспорта. [3]
Являясь одним из координационных центров подготовки новых образовательных стандартов, коллектив библиотечно-информационного факультета МГУКИ разрабатывал разделы ГОСа по квалификациям Библиотекарь - библиограф, преподаватель и Менеджер информационных ресурсов. [4]
Хочется особо остановиться на проблеме разработки нового образовательного стандарта по квалификации Библиотекарь - библиограф, преподаватель. Разработчикам стандарта пришлось искать новые подходы к подготовке студентов по базовой квалификации, сохраняя разумный баланс между наработанным опытом и традициями и новым содержанием специальности. [5]
В предлагаемой вашему вниманию книге предпринята попытка отразить на современном уровне все темы, вопросы и понятия, предусмотренные требованиями новых образовательных стандартов, и изложить методику комплексного экономического анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия в качестве приложения теоретических основ экономики предприятия и аналитических разделов бухгалтерского учета к обоснованию управленческих решений. [6]
Анализ предусмотренных новым стандартом квалификационных характеристик выпускников и аннотаций к содержанию новых общепрофессиональных и специальных дисциплин показывает, что комплекс читаемых кафедрой в настоящее время дисциплин практически полностью удовлетворяет требованиям нового образовательного стандарта. В связи с этим подготовка новых учебных программ совместно с другими вузами, определенными решением Учебно-методического объединения Минобразования России, будет представлять собой модификацию и развитие действующих учебных программ. [7]
Возможно, такое положение дел в нашей стране объясняется и тем, что русский язык и литература, а также математика перестали быть ведущими школьными учебными предметами. По проекту нового образовательного стандарта предполагается дальнейшее уменьшение числа учебных часов: на русский язык и литературу - на одну четверть, а на математику - на одну треть. [8]
В ранее приведенных работах были рассмотрены вопросы методологии преподавания физики в техническом университете, в частности некоторые ее аспекты с учетом специализаций в рамках факультетов ГНФ и АСФ нашего университета. В связи с введением нового образовательного стандарта нами были разработаны новые Рабочие Программы по курсу общей физики для направления 650100 Прикладная геология, специализация Геология нефти и газа и для специализации 011200 Геофизика. При этом были учтены ценные рекомендации кафедр, ответственных за данные специализации. Отличительной особенностью вновь разработанных Программ является более расширенное рассмотрение вопросов прикладно-фундаментального характера из различных разделов курса физики, определяющих появление новых более современных методов исследования, поиска и разработки залежей полезных ископаемых, основанных на применении фундаментальных открытий в физике за последние десятилетия. [9]
Прошло более десяти лет, как начались радикальные изменения в стране. Большие изменения произошли и в образовании: появились новые разнотипные учебные заведения ( лицей, гимназия, авторские школы, колледж, школа-комплекс и др.), разработан новый образовательный стандарт ( Концепция развития системы образования РК, принят закон Об образовании), стали более гибкими, вариативными формы и сроки обучения. [10]