Cтраница 1
Степень интереса к исследованию конфликта значительно менялась - от признания важности и позитивной ценности конфликта в конце XIX - начале XX вв. Зиммель) до минимального внимания к нему со стороны социальных аналитиков, с одной стороны, и попыткой создания в настоящее время специальной дисциплины о конфликтах - конфликтологии, с другой. [1]
Степень интереса пенсионного фонда к рынку акций в большой мере зависит от этапа его развития. Если в фонде много пенсионеров и, возможно, небольшое количество текущих вкладчиков ( например, из компании, где в последнее время значительно возросло использование технологии), у фонда очень мало простора для маневра с точки зрения принятия на себя риска по портфелю. [2]
Однако локально гладкие действия можно рассматривать как самостоятельный объект исследования ( по степени интереса - второй после гладких действий), который в будущем приведет к интересным результатам. [3]
Завершая классификацию погрешностей, представляется полезным обратить внимание на то, что степень интереса различных специалистов к тому или иному виду погрешности неодинакова и зависит от выполняемой конкретным специалистом роли и решаемой им измерительной задачи. [4]
Термин существенный интерес, упомянутый в положениях пункта 1 настоящей статьи, означает такую степень интереса, которая позволяет осуществлять контроль или оказывать решающее влияние на компанию. Вопрос о том, является ли интерес инвесторов каждой Договаривающейся Стороны существенным, решается в каждом отдельном случае путем консультаций между Договаривающимися Сторонами. [5]
В исследованиях на тему профессионального здоровья пожарных особый акцент был сделан на использовании средств индивидуальной защиты, что безусловно отражает степень интереса, проявляемого в обществе к проблемам, связанным с тушением пожаров, подразумевая также и коэффициент полезного действия при использовании средств индивидуальной защиты. [6]
Довольно трудно точно определить, что под общей памятливостью ( или способностью усвоения), если обратить внимание на то, как многое зависит здесь от отдельных органов и от степени интереса при усвоении. Правда, встретив человека, отличающего общей способностью усвоения или изучения, - человека, одинаково хорошо усваивающего и телесные упражнения, и языки, и науки, и искусства, мы, по-видимому, в праве признать у него сильную способность усвоения вообще, во всем ее целом, а не совокупность отдельных, частных способностей. Знаменитый удивительный Кричтон представляет собой исторический пример этого типа. Многие почти одинаково способны к языкам и наукам, к практической деятельности и к изящным искусствам. Далее, общее всестороннее превосходство человека над низшими животными лучше объясняется общей способностью усвоения, чем совокупностью специальных и частных способностей. [7]
В разграниченной зоне прибрежное государство использует свой суверенитет, и строительство подводных трубопроводов зависит от его исключительной правомочности, которое вытекает из правил, установленных международным правом. Однако степень интереса, который прибрежное государство проявит к проекту строительства Подводного трубопровода, вероятно, будет зависеть от той прибыли, которую это государство предполагает извлечь из прокладки трубопровода на его территории или в его территориальных водах и от ( размеров использования перекачиваемых углеводородов для нужд своей экономики. [8]
Заинтересованность предполагает наличие трех основных пара мет-ров. Во-первых, интенсивности, относящейся к степени интереса, ко-торый испытывает потребитель. [9]
Он влияет на отношение к труду и удовлетворенность трудом, степень интереса к труду, уровень производительности и качества труда. [10]
Хотя четочная молния занимает в заглавии книги равноправное место рядом с шаровой молнией, лишь малая часть объема книги ( менее десятой части) посвящена рассмотрению четочной молнии. Такое соотношение отражает значительное различие в числе публикаций, да и в степени интереса исследователей к этим двум типам атмосферных явлений. [11]
Первое в жизни начинающего научного работника самостоятельное исследование - дипломная работа - завершает пятилетний университетский курс. От характера постановки, успеха или неуспеха в выполнении поставленной в начале работы научно-исследовательской задачи, от степени интереса к проблеме, развившегося в процессе выполнения исследования, в очень сильной, вероятно, в определяющей, степени зависит научный потенциал 1 интерес к науке молодого специалиста, выходящего из университета на самостоятельный трудовой путь. Это налагает большую степень ответственности на руководство в дипломных работах и определяет требования, предъявляемые к уровню дипломных работ. Действительно отличная дипломная работа должна являться исследованием, имеющим самостоятельное научное значение, заслуживающим опубликования в периодической печати. Опыт показывает, что за последние 5 лет больше 70 % дипломных р абот IB области кинетики и катализа публикуются, а материал значительной части остальных после доработки входит составной частью в последующие публикации. Студент-дипломник должен самостоятельно обработать и осмыслить свои результаты. Это последнее, в конкретных случаях трудно контролируемое обстоятельство, выполняется далеко не всегда, и именно в области обработки и теоретической интерпретации результатов подмена творчества дипломника творчеством научного руководителя - явление нередкое, приводящее, правда, к повышению научной значимости работы, но одновременно снижающее самостоятельность действия дипломника. [12]
В более сложных ситуациях часто на каждой стадии формирования выборки ее можно классифицировать как интересную и неинтересную. Выборки, признанные неинтересными, мы можем исключить из рассмотрения и продолжать формирование выборочных значений только для интересных выборок. Мы можем также классифицировать интересные выборки, разбивая их на ряд подклассов в зависимости от степени интереса к ним, и выбирать наиболее интересные из них для продолжения исследования. [13]
На этой ступени их учебно-познавательная деятельность должна проходить в форме спокойной сосредоточенности, чтобы ясно видеть единичное, тщательно выделяемое с помощью учителя, последовательно устраняющего все, что может помешать восприятию изучаемого. На этой ступени особенно значима концентрация внимания с целью выработки ясности и чистоты всех представлений. В дидактическом отношении реализация этой задачи обеспечивается наглядностью преподавания. На этом этапе формируется также первичная степень интереса - впечатление, основанное на силе одного представления по сравнению с другими, что в перспективе должно привести к дисциплине мысли. [14]
Это означает, с одной стороны, что посетитель сети сам выбирает, какая информация, в какой форме и в каком количестве ему необходима. С другой стороны, это предполагает наличие обратной связи владельца связи с посетителем сайта. Веб-сайт позволяет вести статистику его посещений, причем отдельно каждой страницы, и таким образом оценивать степень интереса аудитории Интернета в каждой теме ( товару, услуге), представленной на сайте. [15]