Степень - информированность
Cтраница 4
 |
Зависимость критериев эффективности механизмов оп и vo. - от степени информированности центра. [46] |
При плохом согласовании целей системы и составляющих ее элементов значение критерия эффективности механизма функционирования К ( 2 - У) 1, но ] даже при малой информированности центра сохраняется постоянным, поскольку механизм функционирования 2 -у обеспечивает достоверную информацию. Наоборот, дан е при плохом согласовании целей критерий эффективности механизма функционирования ЛГ ( 2ОП) при полной информированности центра равен единице, но при уменьшении информированности центра уменьшается, если механизм функционирования не обеспечивает сообщение элементами достоверной информации. В силу этого вопрос о том, какой из двух механизмов функционирования 2опили 2оу имеет большую эффективность ( а следовательно, и решение задачи оптимального синтеза), зависит от степени информированности центра. Поэтому в случае, когда степень информированности центра неизвестна, то предпочтительнее механизмы функционирования, обеспечивающие достоверность информации. [47]
Очевидно, выход можно искать только в сочетании формально-теоретической и содержательно-эмпирической формы исследования. В общей формальной схеме деятельность службы информации может быть отражена с помощью некоторого квазирегулярного процесса, в котором количество средств получения информации и их эффективность определяют и степень информированности о состоянии системы. Предполагается также, что существует некоторый оператор преобразования поступающей информации, реализующий процесс анализа на всех уровнях иерархии управления. Принимается, что результат анализа - однозначная функция степени информированности, а решение-также однозначная функция оценки ситуации. Эта жестко детерминированная схема требует параметрического задания характеристик оператора преобразования информации, а также различных условий, оказывающих влияние на оценку ситуации. [48]
Исследователь операции принадлежит к оперирующей стороне и преследует ту же цель. Эта цель должна быть ему известна, равно как и другие обстоятельства проведения операции. Если же ( а так часто бывает) этого нет, то за исследователем должно признаваться право на соответствующие предположения и упрощения. Исследователь может оказаться отличающимся от оперирующей стороны в целом по степени информированности об операции, и это может случиться как по сути дела ( об этом будет сказано дальше), так и просто по желанию или недомыслию некоторых членов оперирующей стороны. Последнее наносит ущерб исследованию и проведению операций, и об этом нельзя забывать. [49]
Было показано, что в определенных условиях применение таких законов планирования не обеспечивает достоверности сообщаемой элементами информации. При большой степени неинформированности центра это может привести к весьма низкой эффективности функционирования системы, а при малой нестрашно. В связи с этим возникает задача исследования эффективности механизмов функционирования в зависимости от степени информированности центра о моделях элементов. Это направление исследований должно дать ответ на вопрос, какой механизм функционирования целесообразно выбирать при заданной степени информированности центра. [50]
Другим примером применения данного вида ценовой дискриминации является практика установления первоначально более высоких цен на товар, указываемых в каталогах и прейскурантах. Потребитель, не информированный относительно возможных различиях в ценах по сравнению с другими фирмами, купит товар по этой высокой цене. Те же потребители, которые либо лучше осведомлены о ценах конкурентов, либо их спрос характеризуется большей эластичностью, предпочтут вести длительные переговоры ( торговаться) о цене. В результате фирма предоставляет этим потребителям скидки, дифференцируя таким образом совокупный спрос по степени информированности потребителей. [51]
Однако установка сопряжена не только с получением новых знаний, но и определяется, как правило, утилитарными запросами: лекция рассматривается как источник информации, необходимой в практической деятельности. Именно к этому типу принадлежат слушатели из числа партийно-хозяйственных руководителей низшего и среднего звена, активисты-общественники, пропагандисты, учителя, культпросветработники. Диапазон интересов к тематике лекции не отличается такой широтой, как у I типа. Лекции слушаются преимущественно по строго определенной тематике какой-то одной отрасли знаний. Степень информированности по большинству вопросов достаточно высокая. В терминах и понятиях ориентируются свободно. Фактор качества лекции остается ведущим. Высоко ценит оснащенность лекции новым цифровым и фактическим материалом, четкость и строгость в системе изложения, рассматривая лекцию как методическое пособие для своей работы. По этой же причине внимательно воспринимает наглядные и технические средства пропаганды. [52]
Страницы: 1 2 3 4