Cтраница 2
Уровень сложности моделируемого объекта может быть выражен через количество разнообразия, т.е. количество элементов того или иного вида, их связей и взаимосвязей, отношений порядка между ними. Можно сказать, что каждая модель сложного объекта должна иметь необходимое разнообразие, которое эквивалентно или близко к степени разнообразия объекта. [16]
Ограничение разнообразия может рассматриваться как отношение между двумя множествами, которое возникает, когда разнообразие, существующее при одном условии, меньше, чем разнообразие, существующее при другом условии. Логарифмическая мера степени разнообразия совпадает с выражением энтропии как меры неопределенности состояний объекта, при этом статистическое количество информации есть логарифмическая мера ограничения разнообразия множеств. [17]
Короче говоря, оперантные условные ответы фактически представляют собой звенья какой-то последовательности, часть целого действия. Следовательно, вклад Примака в теорию научения состоит в том, что он установил, что частота осуществления последовательных действий определяет отношение средства - цели. Таким образом, степень разнообразия действия может определяться количеством связанных с ситуацией последствий поведения, согласующихся с намерением, хотя, вероятно, частота ответа является не единственной переменной, определяющей это разнообразие. В данный момент мы можем установить по крайней мере, что при прочих равных условиях организм стремится управлять своими действиями, не просто уменьшая несоответствие между намерением и результатом поведения, а активно создавая такое соответствие. Достижение этого соответствия является не случайным: поведение строится таким образом, что последовательность звеньев действия организуется по законам иерархии - более близкие цели формируются в системе более отдаленных. По существу, эта иерархическая организация действия создает план или программу. Здесь я рассмотрю лишь один аспект этой проблемы, а именно значение планов для решения проблемы средства - цели и теории выполнения действия в целом. [18]
Создание оптимальных условий деятельности предполагает с точки зрения мотивации по возможности наиболее интересную, разнообразную деятельность, имеющую определенный смысл. Согласно многим исследованиям о мотивации, содержание труда является для широкого круга сотрудников главным фактором стимулирования их трудовой деятельности. Содержание труда затрагивает мотивы раскрытия потенциала личности и в первую очередь мотив продуктивной деятельности. При этом особое значение имеют такие составляющие, как смысл труда, соразмерная степень сложности, объем деятельности и законченный характер деятельности, отказ от потребительского подхода к использованию персонала ( отказ от тейлоризма), определенная свобода действий ( свободное усмотрение) и компетенция решений ( децентрализация), смена видов деятельности ( степень разнообразия), развитие человеческих контактов в связи с трудовой деятельностью. [19]