Возбуждающий стимул
Cтраница 1
Возбуждающие стимулы искусно кодируются и потому утрачивают возможную навязчивость. Ввиду такого сложного кодирования в музыку иногда необходимо по-настоящему вслушиваться, прежде чем она захватит тебя. При этом идентифицирующий механизм становится с опытом более дифференцированным, а функция восприятия - более высокой. [1]
Если наш креативный работник имеет также низкую потребность в разнообразии и возбуждающих стимулах ( фактор 9), можно предположить, что его креативность носит в основном интроспективный характер. В этом случае нашей задачей является создание достаточной безопасности и предсказуемости среды, что будет способствовать высвобождению его стремления к креативности, а это мотивирует его и приносит пользу организации. Предоставление возможности работать над проблемой до тех пор, пока она не станет ему знакомой и понятной, может принести хорошие дивиденды. Подобные работники смогут достичь того момента, когда изобретать им станет легче, дешевле и предложенные ими методы, действительно, будут наилучшими. Мы должны проявить взвешенность и мудрость, чтобы не списать их со счета раньше времени как медлительных и неповоротливых и не утратить готовность слушать их. Научиться умению руководить креативными сотрудниками - это одна из наиболее сложных, но многообещающих задач из тех, с которыми сталкивается руководитель. Выгоды от высвобождения созидательного начала в человеке настолько велики, что небольшой самоконтроль, некоторое подавление одних своих потребностей в интересах других могут являться совсем невысокой ценой. Руководители, которые идут на это, вероятнее всего, в долгосрочном плане будут вознаграждены, получив более довольных работников. Это означает, что создан наиболее благоприятный климат для продуктивной работы, вероятных открытий и новых идей. [2]
По-видимому, можно считать решенным вопрос о том, что непосредственное действие возбуждающего стимула на организованную деятельность, всегда оказывается нарушающим. Если индивидуум готовит лекцию или пишет книгу, или исполняет музыкальное произведение, то всякий сильный эмоциональный стимул нарушает, по меньшей мере, временно и останавливает организованную деятельность. То же самое произошло бы, если бы в то время, как группа офицеров разрабатывает план предпринимаемого на следующий день нападения на неприятеля, взорвалась бомба и уничтожила часть строения, в котором они работают. Таким образом необходимо, казалось бы, отметить, что непосредственное действие возбуждающего стимула является неприспособительным, разлагающим и нарушающим. Непосред-ственное действие может длиться короткое или же более продолжительное время. Мы нашли, что повышенное содержание сахара в крови может сохраняться в течение нескольких часов даже после довольно слабой эмоциональной стимуляции. [3]
Под шаблонной реакцией мы понимаем такую реакцию, отдельные подробности которой появляются с некоторым постоянством, с некоторой правильностью и, приблизительно, в одном и том же последовательном порядке каждый раз, когда представляется возбуждающий стимул. Очевидно, что если эта формулировка должна соответствовать фактам, то общие условия организма должны быть таковы, чтобы стимул мог произвести свое действие. Ребенок, находящийся один в доме в бурную ночь при тускло горящей свече, может ответить реакцией страха на жалобный крик совы. Если тут же находятся его родители, и комната хорошо освещена, то стимул может и не вызывать реакции. Стимул понимается здесь в широком смысле, включая не только возбуждающий объект, но и общую обстановку. При этом играет роль и то обстоятельство, что общее состояние организма должно быть отзывчивым на стимул данного рода и в данный момент. Это условие очень важно. [4]
Группой кривых представлены ответы на возбуждающие стимулы разной силы. Стимулы, величина которых ниже порогового уровня, ие возбуждают потенциала действия; нал-пороговые же стимулы вызывают потенциал действия максимально возможной амплитуды независимо от величины стимула. [6]
Область химии ендииновых антибиотиков еще очень молода. В нем, в частности, говорилось: Редко случалось раньше, чтобы впервые открытый класс природных соединений создавал бы такие возбуждающие стимулы к развитию химии, биологии и медицины, как это случилось с ендиинами. [7]
Наблюдение как будто показывает, что происходят сочетания или столкновения между эмоциональной, инстинктивной и привычной деятельностями. Гнев, как он обнаруживается в мире насекомых, остается, наверное, на эмоционально инстинктивном ( наследственном) уровне. У человеческой расы возбуждающий стимул - стимул ярости, конечно, обычно таков, что он тормозит, теснит, давит или сдерживает индивида. Инстинктивные факторы - это удары руками и кистями, хватание, подбегание к предмету, может быть, кусание его и в то же время кусание губ. Защитные движения точно также обнаруживают инстинктивный характер. Вся группа объединена, частичные реакции работают совместно. Индивидуум становится боевой защищающейся единой действующей массой. Если окружающие факторы таковы, что действительный бой не может произойти, то субъект принимает настороженную установку. [8]
Эти типы довольно хорошо подходят под общую формулировку. Имеется шаблонная реакция; имеется определенный стимул, обладающий своим особым раздражающим характером ( причину чего надо искать в биологии); радиус действия незначителен; нет особых приспособлений к какому-либо объекту среды. Допускают, однако, что реакции содержат как видимые, так и скрытые слагающие, то есть включают скелетную мускулатуру, висцеральную систему, гладкие мускулы и железы. Вероятно, впрочем, что если бы возбуждающий стимул был достаточно силен - достаточно силен, чтобы вызвать потрясение - или если бы он продолжался достаточно долго, то субъект склонялся бы к тому, чтобы все более и более принимать чисто вегетативный род существования, иллюстрированный на примере молодой крачки. В ярости ребенок так напрягает тело и так долго удерживает дыхание, что часто необходимо удовлетворить его. Приближения к этим условиям видны в параличе от страха, в слабости при остром эмоциональном возбуждении в стереотипных привычных реакциях индивида исчезать при крайностях эмоции. Поскольку мы можем видеть, эта тенденция к стереотипности, параличу или притворной смерти под непосредственным воздействием сильно эмоционального возбуждения не имеет биологической или приспособительной ценности. [9]
По-видимому, можно считать решенным вопрос о том, что непосредственное действие возбуждающего стимула на организованную деятельность, всегда оказывается нарушающим. Если индивидуум готовит лекцию или пишет книгу, или исполняет музыкальное произведение, то всякий сильный эмоциональный стимул нарушает, по меньшей мере, временно и останавливает организованную деятельность. То же самое произошло бы, если бы в то время, как группа офицеров разрабатывает план предпринимаемого на следующий день нападения на неприятеля, взорвалась бомба и уничтожила часть строения, в котором они работают. Таким образом необходимо, казалось бы, отметить, что непосредственное действие возбуждающего стимула является неприспособительным, разлагающим и нарушающим. Непосред-ственное действие может длиться короткое или же более продолжительное время. Мы нашли, что повышенное содержание сахара в крови может сохраняться в течение нескольких часов даже после довольно слабой эмоциональной стимуляции. [10]
Существует как будто разногласие между нашими прежними утверждениями относительно эмоций и теми, которые получаются из только что приведенных физиологических данных. Мы ранее высказали взгляд, что если эмоциональный стимул достаточно силен или продолжается достаточно долго, то происходит паралич, или притворная смерть. Состояние, достигаемое этим путем, безусловно, не является приспособленным. Результат физиологических изысканий показывает как будто, что под влиянием возбуждающего стимула организм часто приходит в лучшее состояние, в такое, при котором возможна большая мускульная деятельность и меньшая усталость. [11]
Наблюдая повседневную жизнь большого числа индивидов, мы, как нам кажется, можем отметить следующие факторы: один индивид остановился на низком уровне приспособления; он может на машинке столько-то слов в минуту, или телеграфировать столько-то слов в минуту, или занести столько-то записей в свой блокнот. Его эмоциональная установка стереотипна. Один принимает вид страдающего от всякой причины; другой - религиозную установку; третий - замкнутую или угнетенную установку. Эти люди как бы окружены стеной. Эмоционально возбуждающие стимулы иногда как будто помогают делу. Неожиданная ответственность или богатство, повышенные требования, которые связаны с женитьбой и созданием семьи, иногда даже сильная ярость или страх могут преодолеть стереотипные и привычные способы реакций и настолько встряхнуть индивида, что он окажется в состоянии усвоить и использовать усиленное обучение ( приобретение большего совершенства в своей области) и устранить свои ошибки, работу более систематическим образом. [12]
Страницы: 1