Cтраница 4
Наиболее сильным, непосредственным и первым во времени источником изменений поведения студента оказывается обстановка, условия деятельности. Переход от учебно-воспитательного процесса школы к вузовскому 60 % студентов I-III курсов воспринимают как переход к более трудной деятельности. На I курсе эти трудности особенно существенны, так как осознаются студентами не сразу, а по мере практического знакомства со спецификой вуза, а иногда лишь в ходе обучения на последующих курсах. [46]
Само обучение наблюдать невозможно, можно проследить только за изменением поведения. С одной стороны, существуют теории стимул - ответ, в них рас-матривается обучение ответам на определенные стимулы и образование привычек. С другой стороны, существуют так называемые когнитивные теории. Согласно этим теориям, обучение рассматривается как процесс образования и изменения когнитивных структур. [47]
Научение поведению можно определить как достаточно устойчивый во времени процесс изменения поведения человека на основе опыта, отражающего действия человека и реакцию окружения на эти действия. [48]
Нагревание или обработка формальдегидом приводят к увеличению ультрафиолетового поглощения и изменению поведения при титровании, и вероятно, что между остатками аденина и урацила существует сильное взаимодействие за счет водородных связей. Вообще, такие сополимеры обладают структурой, по-видимому сходной со структурой, предложенной для рибонуклеиновых кислот. [49]
Изменения в культуре могут либо предшествовать, либо следовать за изменениями поведения. Первое происходит тогда, когда имеются безусловные доказательства значительного преимущества новых базовых предположений по сравнению с существующими. В этом случае от людей требуется одно - приобретение новых знаний, компетенции и навыков, необходимых для выработки соответствующих образцов поведения. [50]
При подходе к данной частоте спектральные кривые с высшими номерами обнаруживают изменение поведения, что указывает на начало образования системы плато. [51]
У кроликов при 2 - 8-часовой экспозиции насыщенные пары не вывывают особых изменений поведения; в течение опыта отмечается некоторое понижение температуры. [52]
Какое значение может иметь измерение наиболее эффективной частоты вознаграждения с целью изменения поведения работников. [53]
Теория подкрепления реализует внешний, основанный на постоянном контроле подход к изменению поведения работника с помощью специально подобранной и спланированной системы стимулов. Такое управление организационным поведением базируется на наблюдении за конкретными проявлениями поведенческих реакций. [54]