Cтраница 2
Временем успокоения tr прибора называется время, в течение которого его подвижная часть достигает установившегося отклонения, после чего можно производить отсчет по шкале. Время успокоения наступает при а ас. Однако на практике успокоение подвижной части гальванометра, при котором можно производить отсчет, наступает через сравнительно малые промежутки времени вследствие тормозного влияния вихревых токов, возникающих в медной обмотке, и изменения тормозного действия воздушной среды в зависимости от скорости перемещения подвижной части гальванометра. [16]
Затылочная кора и ретикулярная формация среднего мозга, наоборот, оказывают на эти структуры гипоталамуса выраженные облегчающие влияния. При доминирующей оборонительной мотивации у кроликов, вызванной электрическим раздражением вентромедиальных отделов гипоталамуса, сенсомоторные и затылочные области коры при их электрическом раздражении оказывают тормозное влияние на инициативные мотивационные центры гипоталамической области. [17]
Далее мы рассмотрим по существу ту же самую структуру, которая использовалась выше для описания механизма различения, но теперь элементы нервной сети будут иметь различные параметры. Чтобы упростить дело, рассмотрим лишь устойчивое состояние. В частности, положим, что каждый из элементов некоторой двумерной совокупности слоя I образует взаимно однозначные возбуждающие контакты на элементах слоя II. Если имеется достаточно большое число взаимных тормозных влияний, то хотя данный элемент слоя II, расположенный вблизи центра квадрата, и возбуждается от соответствующего элемента слоя I, он может не дать ответа вследствие получения большого числа тормозных импульсов от соседних элементов. Однако элементы, расположенные близко к краю контура, будут получать вдвое меньше тормозных импульсов от элементов, расположенных внутри квадрата. Если вместо элементов внутри квадрата возбуждать элементы, лежащие вне его, то картина состояния слоя II останется в основном без изменений, хотя будет несколько более выражена. Совершенно аналогичная картина состояния слоя II может быть получена также при возбуждении только тех элементов в слое I, которые расположены очень близко к границе. Во всех этих случаях картины возбуждения слоя I различны, а соответствующие картины в слое II получаются по существу одними и теми же. [18]
ГИПОТАЛАМО-ГИПОФИЗАРНАЯ СИСТЕМА, нейроэндокринный комплекс позвоночных, образован гипоталамусом и гипофизом. В гипоталамусе сосредоточены нейросекреторньш центры, состоящие из тел нейросекреторных клеток ( НСК), отростки к-рых идут преим. К кровеносным капиллярам срединного возвышения нейрогипофиза подходят окончания отростков ( аксонов) НСК всех нейросекреторных центров. Поступающие в эти капилляры пептидные и моно-аминовые нейрогормоны с током крови попадают в портальные вены и затем во вторичное капиллярное сплетение перед-аей доли аденогипофиза. Здесь нейрогормоны оказывают стимулирующее или тормозное влияние на синтез и выделение тропных гормонов соответствующих железистых клеток. Выделяющиеся в кровь гормоны аденогипофиза через выносящие вены попадают в общий кровоток, через к-рый и достигают периферич. [19]
У забывчивого человека не память плохая, а плохое воспроизведение следа памяти, в связи с чем он просто не может вспомнить информацию. Именно поэтому нужно искать причины, которые обусловливают частое забывание. Если забывчивый человек учащийся, то возможно, что у него нет интереса к предмету, подаваемая ему информация эмоциогенно не подкрепляется. Возможно, преподавание предмета ведется с вклиниванием нового в большой объем старого материала, и тогда возникает латентное торможение, при котором ухудшено воспроизведение и только часть материала хорошо воспроизводится. Подача большого объема только нового материала, но без эмоциогенного сопровождения приводит к тому, что он хорошо воспроизводится только короткий промежуток времени, а потом забывается, так как след в силу интерференционных тормозных влияний со стороны новой поступающей информации уходит под порог считывания и не воспроизводится. Это часто случается, когда учащиеся перед экзаменом пытаются выучить новый материал. В лучшем случае он воспроизводится только на экзаменах, а дальше - полное забывание. [20]