Cтраница 1
Внедрение компьютеров во все сферы человеческой деятельности требует от специалистов разного профиля овладения навыками использования вычислительной техники. Повышается уровень подготовки студентов вузов, которые уже с первых курсов приобщаются к использованию компьютеров и простейших численных методов, не говоря уже о том, что при выполнении курсовых и дипломных работ применение вычислительной техники стало нормой. [1]
Представление о том, что внедрение компьютеров и подключение их в сеть позволит передавать информацию произвольно в виде отдельных показателей и избавит от составления документов, является глубоко ошибочным. [2]
В зарубежной литературе отмечается, что попытки внедрения компьютера основываются на концепции образования, основной целью которого является накопление знаний, умений, навыков, необходимых для выполнения профессиональных функций в условиях индустриального производства. В настоящее время общество находится на этапе перехода к информационным технологиям производства и старая концепция образования уже не соответствует его требованиям. [3]
Одна из главных отличительных особенностей этого очередного витка заключается в том, что внедрение компьютеров, цифровых систем связи и ассоциированных с этой техникой технологий затрагивает практически все аспекты деятельности ФСЗН и доходит буквально до каждого рабочего места. [4]
Развитие новых направлений радиотехники и телекоммуникационных систем, бурный рост радиоэлектронной промышленности, внедрение компьютеров, автоматизация производства невозможны без совершенствования метрологического обеспечения и измерительной аппаратуры, создания новых методов измерений и средств контроля. На всех этапах исследования, разработки, производства и эксплуатации радиоэлектронных устройств работа инженеров связана с большим числом измерений радиотехнических величин. От того, насколько правильно и быстро проводятся измерения, зависят сроки разработки, качественные показатели и надежность аппаратуры, а также затраты на ее создание и использование. [5]
Возрастание объемов информации в контуре управления, усложнение ее обработки повлекло за собой сначала внедрение компьютеров на отдельных операциях, а затем расширение их применения. [6]
Теоретически всегда можно рассчитать поведение резиновых смесей в литьевой машине, но практически это стало возможным только с внедрением компьютеров. [7]
Таким образом, повышение уровня объективности искомых оценок сопряжено с осуществлением взаимосвязанного комплекса мероприятий, в том числе с внедрением компьютера в работу кадровых служб. [8]
В целом, говоря об использовании микро - ЭВМ для физико-химических расчетов, авторы надеются, что алгоритмы первой части и инструменты второй позволят читателям в значительной мере упростить процесс внедрения компьютеров в химическую практику. [9]
Так, компьютерная техника и связанная с ее использованием широкая рационализация производства, с одной стороны, ведут к экономическому росту и решению вопроса занятости населения, с другой, с внедрением компьютеров происходит сокращение квалифицированных рабочих и служащих и складывается профессиональная и социальная поляризация, когда небольшой группе специалистов, занятых творческим трудом, противостоит большинство, на долю которого приходятся лишь монотонные, строго стандартизированные операции. Этот сложный противоречивый процесс изменения всей социально-экономической структуры общественного производства приводит к значительному высвобождению рабочей силы, массовым увольнениям, росту безработицы и другим негативным социальным последствиям. В связи с этими процессами исследователи разделили современных немецких рабочих на следующие группы: 1) те, кто выигрывает от рационализации ( высококвалифицированные рабочие, специалисты по обслуживанию новой техники); 2) те, кто терпимо относится к рационализации; 3) рабочие кризисных отраслей экономики, кому из-за свертывания производства постоянно угрожает увольнение; 4) безработные ( особенно имеющие низкую квалификацию), шансы которых вернуться в производство минимальные. [10]
В научных исследованиях ( например, Брэдли, Bradley, 1983 и 1989; Биксон, Bikson, 1987; Вестландер, Westlander, 1989; Вестландер и Аберг, Aberg, 1992; Иохансон и Аронсон, Johansson and Aronsson, 1984; Штелльман, Stellman, и др., 1987b; Смит, Smith, и др., 1981 и 1992а) приводят подтверждение существенным изменениям в рабочем процессе, социальных отношениях, методах управления, характере и содержании рабочих задач, вызванным внедрением компьютеров на рабочем месте. В 80 - е годы технологическому переоснащению и внедрению компьютеров часто сопутствовали взлеты и падения, когда работники не участвовали в принятии решений относительно новой технологии или новых структур работы. В результате возникло множество проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем. [11]
Пакеты прикладных программ являются наиболее динамично развивающейся частью программного обеспечения: круг решаемых с помощью 111111 задач постоянно расширяется. Во многом внедрение компьютеров практически во все сферы деятельности стало возможным благодаря появлению новых и совершенствованию существующих ППП. [12]
Пакеты прикладных программ шляются наиболее динамично развивающейся частью программного обеспечения: круг решаемых с помощью ППП задач постоянно расширяется. Во многом внедрение компьютеров практически во все сферы деятельности стало возможным благодаря появлению новых и совершенствованию существующих ППП. [13]
В настоящее время, видимо, необходимо признать, что на рынке СУБД для персональных компьютеров победил реляционный подход, отличающийся простотой базисных понятий и строгостью математических основ. Вместе с тем, внедрение компьютеров в повседневную жизнь заставляет большое число пользователей заниматься проблемами организации баз данных. Готовая СУБД является лишь инструментом реализации спроектированной базы данных и работы с ней, в то время как принципиальные трудности начинаются с момента принятия решения о необходимости создания базы данных. Эта книга как раз и задумана автором как практическое руководство к проектированию баз данных на персональном компьютере на основе реляционной модели. [14]
Нельзя безоглядно ориентироваться на пути внедрения ЭВМ в этих странах, где основываются на существенно иных представлениях о психическом развитии человека, чем те, которые разработаны в отечественной психолого-педагогической науке, в теории деятельности. Нужно разработать такую стратегию внедрения компьютера в обучение, которая позволила бы использовать. [15]