Cтраница 3
На семинаре отрабатываются важнейшие темы и разделы учебной программы. Широко распространено также обсуждение рефератов или докладов, подготовленных студентами. Как правило, темы докладов и рефератов определяются преподавателями с учетом индивидуальных особенностей и уровня подготовленности студентов. Студентам иногда предоставляется право самим выдвигать на семинарские занятия интересующие их темы. [31]
А если в соседнем помещении председатель кегельного клуба отмечает свое 75-летие. Но ведь и тема доклада состоит из элементов. Это могут быть: известное ( например, действующие законодательные положения), новое ( например, изменения и дополнения к законам), будущее ( что из этого получится. При разделении элементов на составные части вы почти автоматически натолкнетесь на названия разделов доклада. [32]
Руководство семинарским занятием не представляет особой сложности и затруднений, если студенты хорошо подготовлены к нему и стремятся к активному участию в занятии. Трудности возникают там, где студенты не готовы к занятиям, не имеют к ним должного интереса и по существу не намерены сколько-нибудь активно участвовать в них. Имеют место такие случаи, когда студенты спешно подчитывают материал по теме доклада здесь же, в аудитории, когда делается сообщение или выступают другие студенты. Это не типичные случаи, но они весьма осложняют работу семинара, обесценивают ее. [33]
Существенное значение в развитии творческой работы студента имеет его участие в научно-техническом кружке кафедры. На I и II курсах работа в кружке может состоять в подготовке реферативных докладов по отдельным дополнительным вопросам курса. Чтобы студент включился в эту работу, необходимо разъяснить ему назначение и цель кружка и предложить тему доклада. Главная цель подготовки реферативных докладов должна сводиться к работе по книге, к ознакомлению с литературой по избранной теме. Очень хорошо, если в реферативном докладе студент покажет подход к изложению вопроса у различных авторов и даст им критическую оценку. [34]
Этот порядок может быть нарушен по отношению к задачам, отмеченным звездочкой, - здесь можно рекомендовать иногда с самого начала ознакомиться с указанием и только после этого приступить к решению задачи. Что же касается задач, номера которых отмечены двумя звездочками, то к их решению не следует приступать, не посмотрев предварительно указания. Эти задачи можно также рассматривать как теорию и сразу читать их решения; каждая из таких задач может служить темой специального доклада на математическом кружке. При этом ознакомление с решением этих трудных задач будет особенно полезно, если предварительно решить и разобрать соседние с ними задачи. [35]
Данное пособие подготовлено с таким расчетом, чтобы максимально облегчить усвоение программы этой дисциплины и свести к минимуму необходимость обращения к другим источникам. Впрочем активного студента может заинтересовать дополнительная литература и авторы по каждой теме предлагают достаточно обширный список. Каждая из программных тем подразделена на несколько относительно самостоятельных вопросов, которые могут стать предметом выступления на семинарских занятиях, послужить темой докладов и рефератов. После ознакомления с материалом, читателю рекомендуется по каждому вопросу очередной темы испытать свои силы и ответить на контрольные вопросы из рубрики Проверь свои знания. Значительное место в этой рубрике занимают психологические тесты. [36]
Стоящий на уровне своего века, отвечающий требованиям своего времени. Вызванный потребностями своего времени; актуальный. Тема доклада была вполне современна. Голубов, Когда крепости не сдаются. [37]
Гейдсльберге ( 1904 г.) организуется специальная секция истории математики, а в пленарных докладах ( их было четыре, как в Париже) историческая тема занимала тоже видное место, например, английский механик и математик А. Кембридже ( Англия) в 1912 г., один из немногих пленарных докладов был сделан итальянским геометром, философом и историком математики Энриквесом ( 1871 - 1946) на тему: Значение критики основ в развитии математики. Тема доклада Эн-риквеса говорит и об интересе к философии математики, к проблемам обоснования математики. [38]
Обычно ежегодный доклад состоит из семи-восьми аналитических справок и содержит рекомендации по использованию научно-технических и производственных достижений. Содержание доклада рассматривается на технических советах в цехах и отделах. Наиболее перспективные и актуальные проблемы выносятся на обсуждение заводских технико-экономических конференций для включения в план оргтехмероприятий. Все темы годовых докладов десятой пятилетки были включены в планы внедрения соответствующих лет. Опыт составления годовых докладов показывает целесообразность этой формы информационного обслуживания. [39]
Во фреймовых моделях широко используется принцип умолчания. При создании системы Конференция подразумевается, что работа секций проходит в конференц-зале. Однако пользователь может в любой момент изменить эту информацию. Для изменения темы доклада используется присоединенная процедура. Через слот Руководитель секции данный фрейм связан с фреймом Оргкомитет конференции. [40]
Задачи, объединенные в один цикл, следует решать в той последовательности, в какой они помещены в книге. Что же касается задач, отмеченных двумя звездочками, то не следует приступать к их решению, не ознакомившись с указаниями. Каждая из таких задач может служить темой самостоятельного доклада на занятии кружка после того, как ученики решили все близкие задачи. Следует отметить, что каждая задача сборника ( кроме отмеченных двумя звездочками) была в свое время решена тем или иным школьником-участником школьного математического кружка при МГУ. [41]
В технических вузах традиционно проводятся конференции, в процессе подготовки к которым студенты знакомятся с литературой по специальности и готовят сообщения на выбранную тему. Авторы исходили из того, что проблемы защиты окружающей среды затрагивают будущих специалистов самых различных областей знаний. Если студенты имеют доступ к зарубежным источникам информации, то темы докладов могут быть уточнены совместно с преподавателем иностранного языка и спецкафедры, подбор же литературы по данной проблематике осуществляется самостоятельно. [42]
Пособие дает полное представление о зарождении, развитии и совершенствовании парикмахерского искусства. Изложены теоретические основы моделирования причесок, современные методы завивки, стрижки, окраски волос. Особое внимание уделено созданию образа с использованием прически, макияжа, костюма. Приведены сведения о выдающихся российских парикмахерах, стилистах. Подобраны темы докладов, составлены билеты для комплексных контрольных работ по проверке знаний по нескольким профилирующим предметам. [43]
Наконец, необходимо подчеркнуть, что, как видно из современного уровня потребления нефтяных сульфонатов, в сравнительно недалеком будущем сульфонат уже нельзя будет рассматривать как побочный продукт масляного производства. В США в настоящее время лишь часть сульфоната получают в качестве побочного продукта. Существует сравнительно мощная промышленность производства нефтяных сульфонатов в качестве основного продукта из различного нефтяного сырья; в недалеком будущем аналогичное положение возникнет и в Европе. Может быть, это не полностью отвечает теме доклада, но, несомненно, что вследствие нарастания диспропорции между потребностью в сульфонатах и объемом производства белых масел, скоро в нефтяной промышленности будут вырабатываться значительные количества сульфонатов в качестве основного продукта. [44]
Сегодня Россия по ряду причин оказалась в позиции третьих стран, которая не входит в мировое сообщество производителей. Оппоненты могут возразить, что это не так. Но при внимательном рассмотрении положения на мировом рынке оказывается, что Россия сегодня может активно работать на сырьевом рынке и рынке вооружения. Появляются первые признаки оживления на финансовом рынке. Но эти сегменты мирового рынка не имеют отношения к теме сегодняшнего доклада. Ведь мы говорим о рынке продуктов, технологий и трансферте российских технологий как элемента выхода российских производителей на внешний рынок. [45]