Cтраница 2
Наиболее основательно теория формирования и распространения трещин гидроразрыва разработана С. А. Христиановичем, Г. И. Баренблаттом и Ю. П. Желтовым, которые получили аналитические зависимости для определения размеров горизонтальных и вертикальных трещин, образовавшихся посредством закачки нефильтрующейся и фильтрующейся жидкостей. В работах этих исследователей дан расчет размеров вертикальных трещин, полученных в результате закачки нефильтрующейся жидкости разрыва, для некоторых значений расхода и вязкости жидкости, упругих констант пласта и бокового давления, а также указаны приближенные формулы для расчета размеров горизонтальных трещин. [16]
Усвоение в теории формирования умственных действий рассматривается как определенная деятельность по переводу представленной в материальной или материализованной форме информации из внешнего ( экстероцептивного) плана во внутренний, умственный план. Таким образом, объективное содержание из окружающего учащегося мира присваивается учеником и в итоге совершенно определенной деятельности становится его собственным достоянием. [17]
Изложены основы теории формирования и оценки уровня качества продукции, практические методы управления качеством на всех стадиях жизненного цикла изделий и техника решения задач, связанных с обоснованием мероприятий по качественному совершенствованию продукции. [18]
Одна из теорий формирования понятий ( Рестл и Бурн) предполагает, что между существенными признаками понятия и подкрепляемыми ответными реакциями образуются ассоциации, причем неподкрепляемые реакции на несущественные признаки со временем прекращаются. Такая позиция не различает процессы выделения признаков и усвоения правил. [19]
Благодаря использованию теории формирования умственных действий создается как бы автоматическая активизация, так как учащийся всегда выполняет систему действий в различных формах при усвоении каждого понятия. [20]
Существует ряд теорий формирования промышленных залежей природных углеводородов. Одни теории исходят из представления о первичном залегании нефти и газа, другие - из представления о вторичном залегании. [21]
Важной особенностью такой теории формирования грунтовых вод является то, что опа должна опережать проектирование строительства зданий и сооружений. Поэтому наряду с заблаговременной организацией проведения гидрогеологических исследований на проектируемой к застройке территории изучаются вопросы формирования грунтовых вод на аналогичной застроенной территории. [22]
Методологической основой разработки теории формирования библиотечных фондов являются труды основоположников марксизма-ленинизма, выдающихся деятелей Коммунистической партии и Советского государства, партийные документы по вопросам коммунистического строительства в нашей стране, в особенности указания по развитию библиотечного и информационного дела. [23]
Для изучения своего объекта теория формирования библиотечного фонда пользуется различными методами. При исследовании социального значения библиотечных фондов применяются методы общественных наук - диалектического и исторического материализма, историзма, социологический, демографический. В этих же целях используются методы педагогики и психологии. Для выяснения состава и величины фондов применяются обследовательский и статистический методы. Перспективы развития фондов определяют методами прогнозирования. Для выявления внутренних закономерностей, присущих фор-мированию фондов, применяют системный анализ и методы высшей математики - теорию игр, теорию массового обслуживания, исследование операций, математическую статистику. При реализации научных рекомендаций по формированию фондов обращаются к помощи технических, биологических, медицинских, строительно-архитектурных и других наук. [24]
В главе 7 рассмотрена теория формирования ультракоротких импульсов. Исследуются активный и пассивный режимы синхро-низации мод, дан линейный, а затем нелинейный анализ устойчивости возникающих импульсов. Конец главы посвящен модели лазера с нелинейной поглощающей ячейкой. [25]
Второй и третий разделы теории формирования отливок в данной главе не рассмотрены. [26]
Изложенные выше основные положения теории формирования подземного стока в артезианских структурах платформенного типа позволяют рассмотреть эту связь применительно к различным этажам и зонам бассейна. В разрезе первого этажа бассейна формирование гидрогеохимических закономерностей разреза обусловлено местным характером процессов подземного стока. [27]
Перечисленные факторы устанавливают только теорию формирования гипотез. Эта теория может приводить к ошибкам, особенно если учитель не на высоте. [28]
Дидактика не может ограничиваться теорией формирования процесса обучения ( в бол. [29]
Понятие вторичный отбор введено в теорию формирования библиотечных фондов профессором Ю. В. Григорьевым в 1960 - х гг. Однако на практике он осуществляется с давних пор. [30]