Cтраница 1
Бихевиористские теории представляют собой особую группу социологических теорий, возникших и получивших особенное развитие в США. Общим для них является то, что они объясняют развитие индивидуальной психики и общества межиндивидуальным взаимодействием людей. Согласно этим теориям, индивидуальная психика человека существует не потому лишь, что существует человек как биологическое существо. Она возникает при контакте человека с другими людьми. По сути бихевиористские теории, отвергая большие социальные целостности как предмет социологического анализа, исходят из индивида как основной единицы социологического исследования и ориентированы на создание общей теории поведения людей. Поведение же индивида понимается как его реакция на данные социальные состояния. [1]
Бихевиористские теории рационального выбора - теории ограниченной рациональности - не обладают простотой, присущей классической теории. [2]
По сравнению с традиционными бихевиористскими теориями в подходах, основанных на принципах переработки информации, больше внимания уделяется вопросу о способах интерпретации поступающей информации. [3]
Саймона дает представление о бихевиористской теории фирмы. Эта теория считает нереалистической гипотезу о максимизации прибыли как цели фирмы, лежащую в основе неоклассической теории. [4]
Имея дело лишь с областью сознательного и субъективного, бихевиористские теории являются односторонними, поскольку не принимают во внимание объективно существующие социальные факторы. Тем не менее они имеют важное значение, так как стимулировали исследование объективных сторон человеческого поведения и явились значительным вкладом в изучение процесса социализации личности. [5]
Может быть, не совсем справедливо вызывать здесь ассоциации между бихевиоризмом и рабочей программой авторов бихевиористской теории фирмы. [6]
Хотя результаты многочисленных исследований и подтверждают существо вание умеренной формы эффективности, отдельные исследования и события под рывают устои этой концепции. Например, бихевиористская теория рыночного ценообразования утверждает, что большинство людей, как правило, чрезмерно сильно реагируют на неожиданные и драматические события Тем самым пло хие новости обычно снижают курсы акций сильнее, чем должны были бы; проти воположное относится к хорошим новостям Если эта теория верна, то сверхдо ходы могут быть получены путем инвестирования средств в ценные бумаги, чьи курсы только что упали ввиду получения неблагоприятной информации. Хотя данный вопрос остается открытым, имеются доказательства, свидетельствую щие в пользу этой теории. [7]
Многочисленные наблюдения показывают, как условия окружающей среды и их изменение влияют на зачинание деятельности и контроль за ее осуществлением. Когда мы затрагиваем эту тему, сразу вспоминаются бихевиористские теории, развивающие абстрактную модель, согласно которой поведение контролируется побуждениями и приписываемыми вероятностями. [8]
Муррей, психолог из Гарварда, который детально разработал бихевиористскую теорию А. [9]
Бихевиористские теории представляют собой особую группу социологических теорий, возникших и получивших особенное развитие в США. Общим для них является то, что они объясняют развитие индивидуальной психики и общества межиндивидуальным взаимодействием людей. Согласно этим теориям, индивидуальная психика человека существует не потому лишь, что существует человек как биологическое существо. Она возникает при контакте человека с другими людьми. По сути бихевиористские теории, отвергая большие социальные целостности как предмет социологического анализа, исходят из индивида как основной единицы социологического исследования и ориентированы на создание общей теории поведения людей. Поведение же индивида понимается как его реакция на данные социальные состояния. [10]
Поведение аппетенции вариативно и адаптивно. Ситуативные раздражители могут после переработки релевантной в смысле поведения информации вызвать целесообразный вариант поведения. Тем самым ненаправленный поиск становится все более ситуативно обусловленным и целенаправленным. Здесь же нужно указать на необходимые биологические основы обучения, незнание которых так характерно для многих бихевиористских теорий обучения. Поэтому мы хотим остановиться на ряде достоверных фактических данных о дифференцированное и взаимодействии стимуляторных структур. Если эти закономерности были выведены путем моделирующих опытов с животными, то это не исключает того, что их с известными ограничениями можно использовать по отношению к человеку и что они благодаря колоссальной способности человека к адаптации, в диалектическом смысле слова, могут быть нейтрализованы, а с помощью познавательных структур даже преобразованы. [11]