Новая информационная технология
Cтраница 2
Новые информационные технологии играют решающую роль в техническом оснащении социокультурного развития, которое носит характер эволюционного процесса. Результатами этого процесса являются любые информационные модели мышления и поведения, образующие в совокупности культуру и распространяющиеся с вариациями от одного человека к другому. [16]
Новые информационные технологии существенно меняют деятельность детских библиотек, открывая почти неограниченные возможности пользователям, и выдвигая новые требования к библиотекарям. Детские библиотеки должны меняться вместе со временем, чтобы не остаться забытыми и ненужными. [17]
Новая информационная технология обработки экономических задач, организация АРМ и вычислительных сетей, типовые и индивидуальные проекты ориентированы на организацию базы данных различной конфигурации: централизованной, распределенной и локальной. [18]
Через новые информационные технологии просматривается их общематериалистическое единство. [19]
Понятие новые информационные технологии ( НИТ), сформулировано как наукоемкие технологии получения, накопления, хранения, поиска, обработки и передачи информации в цифровом виде, использующие мультимедийные и телекоммуникационные средства для производства качественно новых продуктов, услуг и результатов в интеллектуальных сферах деятельности специалистов: в сфере информационно-библиотечной деятельности и в обучении студентов. [20]
Но новые информационные технологии работы с документами с применением вычислительной техники в ЕГСД представлены не были. [21]
 |
Обобщенная модель производства новых технических объектов. [22] |
Сущность новых информационных технологий, информационной индустрии, научно-информационной фазы развития сообщества большинство людей понимают осознанно, но, как правило, на качественном уровне - как состояние общества, в котором все большую, все возрастающую роль играют средства, связанные с применением компьютеров, с передачей и использованием информации в самом широком ( планетарном) масштабе Более конструктивные подходы существуют в научно-технической и образовательной сфере. Однако и здесь научно-теоретический базис современных интеллектуальных информационных систем и технологий зачастую преподносится в узко-техническом варианте ( что снижает эффективность как применения, так и исследования интеллектуальных информационных систем и технологий): так понятие технология привязывается в основном к материальному производству и сугубо техническим объектам. [23]
Использование новых информационных технологий открывает перспективы в плане дистанционного обучения студентов, аспирантов и слушателей учреждений повышения квалификации и получения им дополнительных знаний. Особенно это важно при изучении динамичных и постоянно обновляемых дисциплин как Экология. При этом существенную роль играет база данных, отражающая предмет, цель и задачи курса. [24]
Изучение новых информационных технологий в образовательной сфере позволяет эффективно решать многие труднореализуемые в рамках традиционной педагогики дидактические задачи. К ним относятся: обеспечение творческой, самостоятельной работы студентов над учебным материалом в диалоговом режиме, возможность реализации дифференцированного подхода к студентам, оказание помощи и консультирование. Это в свою очередь позволяет решить чрезвычайно важную задачу современной образовательной системы - оптимизацию познавательной активности студентов через самообучение. Кроме того, самостоятельное изучение информационных технологий дает возможность поставить студента на позицию исследователя, предоставляет ему возможность анализа информации и результатов своей деятельности, что особенно актуально для специалиста, выходящего на рынок труда. Самостоятельное изучение информационных технологий способствует достижению гарантированного конечного результата обучения, построению индивидуальных образовательных программ для студентов. [25]
Применение новых информационных технологий заключается преимущественно в использовании вычислительной техники для организации аудиторской деятельности. Это касается и проведения проверки, и анализа отчетности, ведения и восстановления учета. [26]
Использование новых информационных технологий, имитирующих объекты изучения на ЭВМ на основе математического описания этих объектов и позволяющих наблюдать динамику объекта, еще ранее было отмечено в обобщающей работе академика РАЕН, первого проректора Нижегородского государственного университета им. [27]
Основу новой информационной технологии составляют распределенная компьютерная техника, дружественное программное обеспечение и развитые коммуникации. При этом компьютеры не порождают информационную продуктивность, а дают возможность человеку повысить продуктивность путем увеличения ( расширения) объема работ. Принципиальное отличие новой информационной технологии от существующей ( машинопись, связь по телефону, запись на диктофон и др.) состоит не только в автоматизации процессов изменения формы или местоположения информации, но и в изменении ее содержания. [28]
Внедрение новых информационных технологий в практику управления, основанную на использовании параллельных алгоритмов и их мультитранспьютерной реализации, открыло перспективу применения практически всех полученных ранее фундаментальных результатов в области теории управления на новом качественном уровне. Сочетание классических и новейших достижений позволяет создать следующее поколение систем управления, которые эффективно работают даже при неполной информации об окружающей среде, собственно состоянии объекта и системы управления. [29]
Внедрение новых информационных технологий, и прежде всего компьютерной техники и систем телекоммуникационных связей, показало, что концепция информационного общества отнюдь не является утопичной. [30]
Страницы: 1 2 3 4