Cтраница 1
Компьютерные информационные технологии могут быть направлены на создание идеальной модели диагностируемого объекта в виде виртуальной реальности. Она представляет собой искусственно созданную среду, обладающую способностью активно взаимодействовать с человеком. В настоящее время чрезвычайно актуальной является проблема создания системных компьютерных моделей различных проявлений жизнедеятельности социума и информационных технологий, предназначенных для реформирования тех или иных компонентов социальной системы. [1]
Мультимедиа - сетевая компьютерная информационная технология, способная получать, обрабатывать и выдавать многообразную информацию пользователю в виде звука, текста, таблиц, иллюстраций, видеоизображения, графики, анимации, фильмов. [2]
Термином мультимедиа обозначают современную сетевую компьютерную информационную технологию, способную получать, обрабатывать и выдавать многообразную информацию пользователю в виде звука, текста, таблиц, иллюстраций, видеоизображения, графики, анимации, фильмов. Преимущество мультимедиа заключается в минимальном времени на выдачу информации пользователю в удобном для него виде или объеме. При этом фактор времени, местоположение информации и расстояние практически не имеют значения - это существенно повышает организационную и экономическую эффективность управленческого решения. В качестве большой сети мультимедиа используется Интернет - гигантская мировая система компьютерных сетей, программного обеспечения и информации. [3]
При современном уровне развития компьютерных информационных технологий клавиатура ПК остается основным инструментом ввода текста будущих документов. [4]
Современный этап характеризуется созданием новой компьютерной информационной технологии на базе децентрализованной обработки бухгалтерских задач. Рассмотрим ее отличительные моменты. [5]
В чем состоят характерные черты компьютерной информационной технологии обработки бухгалтерских задач. [6]
Комплекс в полной мере использует преимущества компьютерных информационных технологий - огромную информационную емкость, мультимедийность, возможность интерактивной работы, использование сетевых ресурсов, не находящихся физически на используемом в данный момент носителе. [7]
Книга написана в рамках инициативных работ, поддержанных Государственным научным центром по компьютерным и информационным технологиям КИТ ( 214007 г. Смоленск, а / я 9; тел. Этот центр распространяет также дискету со всеми примерами, помещенными в книгу, и радом дополнительных примеров. Отзывы и пожелания по книге следует направлять по адресу ГНЦ КИТ или Издательства: 117071 Москва В-71, Ленинский пр. [8]
В связи с этим очень часто под современными или новыми информационными технологиями понимаются компьютерные информационные технологии. [9]
В связи с этим очень часто под современными или новыми информационными технологиями понимаются компьютерные информационные технологии. [10]
Настоящее издание отвечает возросшей в последнее время потребности в системных исследованиях на основе компьютерных информационных технологий и посвящено теории и решению высшего уровня задач системных исследований - задачам синтеза устройств и систем. [11]
Настоящее издание отвечает возросшей в последнее время потребности в системных исследованиях на основе компьютерных информационных технологий и посвящено теории и I ешению высшего уровня задач системных исследований - задачам синтеза устройств и систем. [12]
Настоящее издание отвечает возросшей в последнее время потребности в системных исследованиях на основе компьютерных информационных технологий и посвящено теории и решению высшего уровня задач системных исследований - задачам синтеза устройств и систем. [13]
В связи с этим сделаны акценты на пользовательские возможности учебного пособия с привлечением современных компьютерных и информационных технологий, а также с иллюстрацией применения этих технологий на конкретных примерах. [14]
В настоящее время российское образование вступает на качественно новый уровень: решается задача массового использования компьютерных и информационных технологий в общем и профессиональном образовании. Рассматривается проблема создания в России единой для всех образовательных учреждений информационной среды. Многое будет зависеть от того, чем наполняется эта среда. [15]