Cтраница 1
Тип задачи ( совместной деятельности) определяет формальную структуру команды, которая утверждается руководством; ролевой состав; перечень знаний, умений и навыков, которыми должны владеть члены команды; сроки выполнения поставленной задачи; степень контроля рабочей группы со стороны руководства. [1]
Тип задачи определяет метс наиболее подходящий для ее решения. Задачи, которые сводятся к процедуральному анализу, вообще говоря, лучше всего решаются на компьютере. Учетные и аналитические задачи служат примерами процедуральных задач, решаемых компьютером быстрее и надежнее, чем человеком. Задачи же, связанные с использованием аналогии или индукции, эффективнее решаются человеком. [2]
Тип задачи определяет метод % наиболее подходящий для ее решения. Задачи, которые сводятся к процедуральному анализу, вообще говоря, лучше всего решаются на компьютере. Учетные и аналитические задачи служат примерами процедуральных задач, решаемых компьютером быстрее и надежнее, чем человеком. Задачи же, связанные с использованием аналогии или индукции, эффективнее решаются человеком. [3]
Типы задач 3.4; 3.5 и 3.6 можно было нить в один, так как все они определяют терные для газа величины, связанные между собой первым началом термодинамики. Но ввиду того, что, во-первых, для определения этих величин ( внутренней энергии, работы газа, количества теплоты) необходимо задавать разное число параметров, во-вторых, часто приходится определять одну из этих величин, а не все характеристики одновременно, и, в-третьих, так как работа газа может быть определена графически, мы сочли сообразным разбить эти задачи на три типа. [4]
Тип задачи обозначается IND. Значение этой переменной должно быть обязательно указано при обращении к ЭВМ. [5]
Типа задач характеризуются следующими показателями: I - автономные вычислительные задачи, объем программ до 1000 команд; II - частные взаимосвязанные задачи по разработке операционной системы объемом до 1000 команд каждая; III - автономные программы объемом до 10000 команд, составленные разработчиком алгоритма; дефицит памяти и быстродействия ЦВМ не испытывается; IV - взаимосвязанные подпрограммы АлСУ объемом до 3000 команд каждая; в коллективе есть начинающие программисты; V - алгоритмические системы управления АСУ объемом до нескольких сотен тысяч команд. [6]
Типов задач на расчет магнитных полей имеется очень много. [7]
Какие типы задач решаются с применением ЭС. [8]
Второй тип задач связан с изучением вынужденных волновых движений в волноводе. В связи с наличием бесконечного набора возможных состояний ( нормальных мод) в волноводе возникающие здесь задачи отличаются от аналогичных задач для полупространства большей сложностью. Ряд таких задач рассмотрен в главе 7 данной книги. [9]
Второй тип задач относится к установившемуся режиму системы, когда интересно знать финальное распределение состояний процесса. Кроме того, в задачах этого же типа обычно выясняются условия существования установившихся режимов. Постановка этих задач является традиционной для теории случайных процессов и имеет практическое значение для тех случаев, когда исследуемая система работает в течение достаточно длительного времени и интересуются некоторыми средними показателями ее работы за большой интервал времени. [10]
Хотя тип задачи и несколько отличен от предыдущих, но и здесь выгодно применить сферические координаты. [11]
Второй тип задач является обратным по отношению к первому. Одной из задач второго типа может быть, например, следующая: при заданной точечной характеристике поля, заданной форме и расположении электродов и свойствах среды, найти интенсивность источников, создающих это поле. [12]
Некоторые типы задач и приложения заимствованы из опубликованной литературы. В приложениях к задачнику содержатся основные справочные материалы, необходимые для решения задач. [13]
Многие типы задач, например на плавание тел в жидкостях и газах, представляют для учащихся значительную трудность. Поэтому в VI классе нужно решать качественные и несложные количественные задачи. Более сложные задачи следует рассмотреть в порядке повторения основных положений гидро - и аэростатики в IX классе, в связи с изучением свойств жидкостей и газов, и в X классе при подготовке к выпускным экзаменам. [14]
Этот тип задач интересен тем, что в нем требуется рпределить ускорение, когда неизвестно время движения. [15]