Cтраница 3
Необходимо запомнить, что в условно-открытом типе слога перед буквой е может стоять любая согласная, кроме г, а в четвертом типе слога должна стоять только буква г. Например: note заметка - условно-открытый ( I) тип слога, more более - IV тип слога. [31]
Необходимо запомнить, что в условно-открытом типе слога перед буквой е может стоять любая согласная кроме г, а в четвертом типе слога должна стоять только буква г. Например: note заметка - условно-открытый ( I) тип слога, more более - IV тип слога. [32]
Необходимо запомнить, что в условно-открытом типе слога перед буквой е может стоять любая согласная, кроме г, а в четвертом типе слога должна стоять только буква г. Например: note заметка - условно-открытый ( I) тип слога, more более - IV тип слога. [33]
Если в заударном слоге слышится звук [ i ], передаваемый, как правило, гласными буквами e, i, у, то гласная под ударением читается по типу закрытого слога ( II), хотя графически она находится в открытом слоге. По типу закрытого слога читается и 3 - й с конца ударный открытый слог. [34]
Гласные буквы имеют два основных чтения; долгое, совпадающее с названием буквы в алфавите, и краткое. Чтение буквы обычно зависит от типа слога. В закрытых слогах гласные дают краткий звук; в открытых - долгий. [35]
Гласные буквы имеют два основных чтения: д о л г о е, совпадающее с названием буквы в алфавите, и краткое. Чтение буквы обычно зависит от типа слога. В закрытых слогах гласные дают краткий звук; в открытых - долгий. [36]
Гласные буквы имеют два основных чтения: долгое, совпадающее с названием буквы в алфавите, и краткое. Чтение буквы обычно зависит от типа слога. Слоги делятся на закрытые ( кончающиеся на согласную букву) и открытые ( кончающиеся на гласные букв. В закрытых слогах гласные - краткий звук; в открытых - долгий. [37]
Сравнивая звучание гласного [ а ] в трех типах слога, легко заметить, что максимальная длительность его наблюдается в открытом слоге. Наблюдая тот же гласный в двух типах закрытого слога, можно обнаружить более длительное его звучание перед звонкими согласными по сравнению с укороченной, сжатой артикуляцией перед напряженными глухими. Сокращая длительность гласного [ а: ] перед глухими согласными, студенты должны правильно воспроизводить характерный для него оттенок глубокого, низкого тембра и помнить, что даже в самых кратких звучаниях, перед глухими взрывами, этот гласный должен иметь достаточную длительность, неотделимую от его тем-бральной окраски. [38]
Важнейший из таких вопросов возникает в связи с непостоянством звука языка как артикуляционной единицы. Изучая английские гласные, студенты узнают, что длительность их звучания непостоянна, что она зависит от типа слога и характера звукового окружения. Работая над усвоением артикуляции взрывных согласных [ d ] и [ t ], мы убеждаемся, что края языка, образующие преграды для этих звуков, не всегда действуют при взрыве и что в таких словах, как [ meidn ] и [ i: tn ], вместо языка действует мягкое небо. Из этих примеров видно, что звук языка в артикуляционном отношении - единица не однозначная, а собирательная. Каждый звук языка обобщает в себе все те артикуляции, которые возникают в устной речи при употреблении этого звука в разнообразных сочетаниях и в различных акцентных условиях. В силу этих обстоятельств фонология применяет особый термин для звука языка. Этот термин - фонема - подчеркивает словоразличительную функцию и обобщающий характер звука языка, кратчайшей единицы его фонетической системы. Одновременно вводится еще один термин, обозначающий все те реальные артикуляции, которые возникают при обслуживании какой-либо фонемой словарного состава языка. Такие конкретные реализации фонемы называются ее аллофонами. Знакомясь с каким-либо звуком английского языка, студенты сначала усваивают лишь общие характерные свойства новой фонемы. Когда же начинается отработка этой фонемы в различных фонетических условиях, они усваивают конкретные артикуляции, являющиеся аллофонами данной фонемы. [39]
После внимательного изучения указаний и пробных артикуляций, одобренных преподавателем, студенты приступают к систематической тренировке. Начинать следует с первой колонки, добиваясь постоянства правильной артикуляции дифтонга в изолированной позиции. Правила длительности гласных в трех типах слога относятся в полной мере и к дифтонгам. Необходимо иметь в виду, что прирост долготы реализуется путем увеличения длительности ядра и ни в коем случае не может нарушать постоянной краткости глайда. Все глухие взрывы артикулируются четко, с мышечным напряжением. При переходах от двугубных к широкому [ а ] губы размыкаются быстро с одновременным опусканием челюсти и обнажением зубов. Аспирация конечных глухих взрывных должна слышаться отчетливо. Слова последней колонки следует произносить отрывисто и резко, укорачивая дифтонг до минимума, но сохраняя правильное соотношение ядра и глайда. [40]
Трехсложные слова имеют три слога. Ударение, как и в двусложных словах, как правило, падает на первую гласную. Вторая и третья гласные - безударные и читаются по таблице, приведенной выше. Ударная гласная, как и в двусложных словах, читается по тому типу слога, в котором она находится. [41]