Cтраница 1
Возможное толкование различных участков кривой полезности, описанной в пункте 56, состоит в том, что участки с убывающей предельной полезностью соответствуют социально-экономическим классам, а участки с возрастающей предельной полезностью соответствуют переходной ступени между низким и высоким социально-экономическим классом. [1]
Возможное толкование функции полезности, изображенной на рис. 3, состоит в рассмотрении двух выпуклых участков как соответствующих качественно разным социально-экономическим ступеням и вогнутого участка как перехода между этими двумя ступенями. [2]
Предположено возможное толкование влияния спирта, этилен-гликоля и глицерина на числа переноса и электропроводность в бинарных растворителях. [3]
Первым необходимым свойством кода является однозначность декодирования: принятое сообщение должно иметь единственно возможное толкование. [4]
Интересно указать, что первая появившаяся работа Полания, предположившего существование длинноцепных молекул в качестве одного из возможных толкований рентгенограмм, совпала со статьей К. Фрейденберга, который совершенно независимо пришел к тому же заключению на основе чисто химических опытов. [5]
Возможно, однако, и другое предположение, а именно, что дыхание ( выделение СС2 или поглощение О2) одинаково на свету и в темноте, а кривая истинного фотосинтеза параллельна кривой для видимого фотосинтеза. Третье возможное толкование, которого придерживался сам Деккер, состоит в том, что скорость истинного фотосинтеза линейно зависит от интенсивности света, причем соответствующая прямая параллельна нижней ветви кривой видимого фотосинтеза; это предполагает неизменную интенсивность дыхания вплоть до светового компенсационного пункта и ее монотонное увеличение с. Конечно, возможно и четвертое предположение, заключающееся в том, что кривая истинного фотосинтеза не параллельна ни одной из двух ветвей кривой видимого фотосинтеза. [6]
Как и раньше, чтобы придать этому вопросу точный смысл, мы должны установить, как понимать выражение в среднем. Среди необозримого количества возможных толкований мы выбираем следующее, аналитически самое простое. [7]
Между тем наша школа, совершенно не учитывая психологического факта многообразия возможных толкований и моральных выводов, всегда старалась подгонять всякое художественное переживание под известную моральную догму и довольствовалась усвоением этой догмы, не подозревая, что художественный текст часто не только не помогал ее усвоению, но, напротив того, внушал моральное представление как раз обратного порядка. Совершенно справедливо характеризует наше эстетическое воспитание Блон-ский, когда говорит, что на уроках словесности поэзия, как таковая, отсутствовала, утрачивалось всякое различие между текстом басни Крылова и прозаическим изложением содержания ее. [8]
К этому определению следует подходить прежде всего в духе современного аксиоматического метода. Мы избегали даже давать названия математическим понятиям, введенным в ( 10: А: а) - ( 10: A: h), с тем, чтобы не устанавливать каких бы то ни было соответствий с возможными толкованиями, которые эти названия могут подсказывать. [9]
Все же толковать волновую функцию просто как материальное поле ( наподобие, например, электромагнитной волны) пока что нельзя. Попытка такой трактовки, принадлежащая де Бройлю и Шредингеру, оказалась несостоятельной в силу ряда причин. До сих пор попытки вернуться к этому толкованию ( Бом, Вижье) оказались неудовлетворительными. Однако, как выясняется в настоящее время, уравнения, описывающие элементарные частицы, должны быть нелинейными. Когда такие уравнения удастся сформулировать и решить, вопрос о природе т - функций придется поставить заново и возврат к исходному толкованию де Бройля - Шредингера не исключен. Подробное обсуждение возможных толкований - функции выходит за пределы нашего курса. [10]
Все же толковать волновую функцию просто как материальное поле ( наподобие, например, электромагнитной волны) пока что нельзя. Попытка такой трактовки, принадлежащая де Бройлю и Шредингеру, оказалась несостоятельной в силу ряда причин. До сих пор попытки вернуться к этому толкованию ( Бом, Вижье) оказались неудовлетворительными. Однако, как выясняется в настоящее время, уравнения, описывающие элементарные частицы, должны быть нелинейными. Когда такие уравнения удастся сформулировать и решить, вопрос о природе гр-функций придется поставить заново и возврат к исходному толкованию де Бройля - Шредингера не исключен. Подробное обсуждение возможных толкований г з-функции выходит за пределы нашего курса. [11]