Излагаемая точка - зрение
Cтраница 1
Излагаемая точка зрения не претендует на полноту освещения проблемы, в ней лишь обобщается накопленный опыт автора и представлен анализ методов обучения в различных учебных заведениях. [1]
С излагаемой точки зрения входящее в утверждения статистической механики понятие вероятности порождается вызываемой квантовыми причинами невозможностью определить состояние системы как точку в фазовом пространстве. [2]
С излагаемой точки зрения это сложная реакция, состоящая из двух стадий: прямой и обратной реакции. [3]
Согласно излагаемой точке зрения, электролит выполняет двоякую роль при коагуляции латекса: снижает или снимает барьер электростатического отталкивания и вместе с тем вызывает утончение граничных гидратных прослоек у поверхности латексных частиц и ослабление структурного отталкивания. С этой второй функцией электролита связаны переходы от индукционных периодов к агрегации частиц и коагуляции латекса. [4]
Исходным материалом, по мысли В. П. Батурина, отстаивающего излагаемую точку зрения, является морской биос. Накопление биоса в осадке происходит главным образом в зоне шельфа. Первоначальное разложение органического вещества происходит при участии бактерий, биомасса которых пополняет собой органический остаток. Наиболее благоприятные условия пребразования создаются при равномерном тонкодисперсном насыщении органическим веществом осадка и при устойчивом погружении зоны шельфа. Устойчивое погружение приводит к созданию оптимальных условий температуры и давления. В процессе преобразования органического вещества глины и другие алюмосиликаты играют роль катализаторов. Преобразование азотистых соединений в углеводороды сопровождается вновь выделением газов. Присутствие в этих газах окиси углерода ( СО) и водорода ( Н2) отличает их от газов, выделяющихся при первоначальном разложении органического вещества. Далеко не все органическое вещество переходит в углеводороды, большая часть его сохраняется в осадке в виде различных устойчивых соединений и углистого остатка, рассеянного в породе. Образование жидких углеводородов совершается в несколько стадий, причем количество их составляет всего несколько процентов от исходного органического вещества. В процессе погружения и преобразования органических веществ происходит уплотнение осадка и превращение его в породу. По мере уплотнения осадка из него выжимается содержащаяся в нем вода. В случае наличия вблизи нефтематеринской породы проницаемых пород углеводороды могут скопиться в них и при благоприятных условиях образовать залежь нефти и газа. [5]
 |
Край поглощения С1. [6] |
Если бы связь между атомами в этой молекуле можно было считать чисто ионной, то с излагаемой точки зрения, несмотря на сходство периферийных электронных оболочек иона С1 в молекуле НС1 и благородного газа аргона, характер К-краев поглощения аргона и хлора в молекуле должен был бы быть резко различным. [7]
Если же условие Z const не выполняется, то в общем случае dTgldp Др / Да. Достижение предельной температуры перехода Т0 согласно излагаемой точке зрения связывается с условием экстремальности дополнительного ( скрытого) параметра Z, поскольку Z зависит от скорости охлаждения, предопределяя тем самым хорошо известный эффект влияния предыстории застеклованного полимера на его физико-механические свойства. [8]
Эта точка зрения не может, конечно, считаться вполне точной. В действительности свободный объем жидкости должен распределяться в ней отчасти прерывным образом, в виде дырок, отчасти непрерывным, в виде общего увеличения средних расстояний между частицами в областях, сохраняющих целостность. Однако, в то время как в кристаллах увеличение объема обусловливается главным образом первым из этих двух факторов, в жидкостях, согласно излагаемой точке зрения, решающую роль играет второй. [9]
Это развитие протекает так, как будто сам факт отсутствия других клеток ( при нал № чии подходящей среды) запускает серию запрограммированных изменений, необходимых для формирования зародыша. То же самое справедливо для вегетативной меристемы, камбия и корневой меристемы. Практически чрезвычайно удобно представлять себе дело так, что генетическая информация растения подразделена на серии подобных программ: одна серия - для формирования органов каждого типа, другая - для развития зародыша, третья - для жизни семян и четвертая - для жизни клетки. В последнем случае серия программ должна, по-видимому, содержать информацию об образовании и поддержании в соответствующем состоянии клеточных органелл, а также об осуществлении основных биохимических реакций клетки. Согласно излагаемой точке зрения, нужная программа вводится в действие в присутствии сигнального вещества, или индуктора, например гормона цветения в случае репродуктивной программы. [10]
В докладе рассматриваются вопросы, которые надо последовательно решить для достижения одной из главных целей биологов - искусственной регулировки человеком всего живого покрова Земли. Решение этой задачи требует знания регуляционных процессов на уровне биоценозов. Биологическая часть проблемы состоит в установлении, что же является элементами живого покрова Земли. С вопросом о регуляции живого покрова связаны и Ч Л две другие биологические проблемы, ждущие разрешения: 1) Имеется ли па - мять на биоценотическом уровне, независимая от генетических кодов отдель - VIHX видов, 2) Какие существуют прототипы строения сообществ и каковы со - Лччответствующие им оптимальные системы. В предыдущем рассуждении существенна предполагаемая нами аналогия между прототипами и оптимальными системами. Наиболее актуальными биологическими исследованиями с излагаемой точки зрения являются изучение обмена веществ в биоценозах и изучение био-ценотических связей. Графы этих связей можно рассматривать как схемы вычислительных машин и искать, есть ли там программа, то есть элементы, преимущественно ответственные за память сообщества. [11]
Вторая разновидность реферата представляет собой изложение имеющихся в научной литературе концепций по заданной проблемной теме. Именно такого типа рефераты обычно задают студентам. В отличие от курсовых и дипломных работ реферат пишется не только по специальным, но и по общим предметам. Обычно сдача рефератов является формой зачета. Однако некоторые преподаватели практикуют подготовку и чтение в группе студенческих рефератов и докладов в ходе учебного семестра. Реферат - наименее самостоятельная разновидность студенческой работы и к нему предъявляется меньше всего требований. По определению, реферат не должен содержать никаких элементов новизны. Достаточно грамотно и логично изложенить основные идеи по заданной теме, содержащихся в нескольких источниках, и сгруппировать их по точкам зрения. Для реферата вполне достаточно, если вы, солидаризируясь с одной из излагаемых точек зрения, сумеете обосновать, в чем вы видите ее преимущество. [12]
Страницы: 1