Cтраница 2
Первая точка зрения представлена в известном американском справочнике Metals Handbook, причем в первом издании справочника ( 1948 г.) указывалось, что связь в паяных соединениях создается слабым процессом диффузии из припоя в основной металл и поверхностным легированием основного металла и припоя. В последнем, восьмом, издании ( 1961 г.) указывается, что связь в паяных соединениях возникает в результате растворения малых количеств основного металла в жидком припое без расплавления основного металла. [16]
Согласно первой точки зрения, первичные кристаллы возникают в жидкой фазе в результате реакции поликонденсации сложных алюмосиликат-ных полианионов. [17]
Первую точку зрения мы отвергаем как предельно широкую, лишающую понятие творчество специфики по отношению к понятию жизнедеятельность, труд. Вторая точка зрения не удовлетворяет нас как неоправданно сужающая область творчества, которое представляется как деятельность избранных людей в отдельных видах деятельности. Наиболее преемлемой на наш взгляд является третья точка зрения. [18]
Первую точку зрения можно иллюстрировать рис. 161, на котором показаны фазовые диаграммы для пластового флюида. [19]
Согласно первой точке зрения, рецессия 70 - х годов хотя и обладала рядом новых характерных признаков, принципиально ничем не отличалась от предыдущих. [20]
Согласно первой точке зрения, озонное растрескивание рассматривается совершенно обособленно от растрескивания других материалов в отсутствие и в присутствии агрессивной среды. Основным аргументом в пользу уникальности озонного растрескивания резин явилось наблюдение, на основании которого был сделан вывод, что процесс этот имеет место только при действии озона на эластомеры, содержащие двойные связи. Однако этот аргумент отпал, после того как аналогичные явления наблюдались в самых разнообразных системах напряженный полимер - среда, в том числе и на эластомерах в таких средах, как НС1, NaOH; причем оказалось, что элементами, чувствительными к агрессивной среде, могут быть не только двойные связи. [21]
Согласно первой точке зрения преобразование ( х, у) - ( х, у) изменяет этикетки, прикрепленные к неподвижным точкам; согласно второй - преобразование смещает точки, а пространство E2ff 2 в целом преобразуется в себя. [22]
Согласно первой точке зрения, клубок рассматривается как образование, через которое свободно протекают молекулы растворителя. Это означает, что движение среды не зависит от движения сегментов или что каждый сегмент испытывает такое трение в окружающей среде, как если бы других сегментов не было. [23]
Согласно первой точке зрения, клубок рассматривается как образование, через которое свободно протекают молекулы растворителя. Это означает, что движение среды не зависит от движения сегментов или что каждый сегмент испытывает такое трение в окружающей среде, как если бы других сегментов не существовало. [24]
Согласно первой точке зрения, клубок рассматривается как образование, через которое свободно проникают молекулы растворителя. Это означает, что движение среды не зависит от движения сегментов или что каждый сегмент испытывает такое трение в окружающей среде, как если бы других сегментов не было. [25]
Согласно первой точке зрения разработчиков можно отнести к категории людей, которые по разным причинам являются неорганизованными - в частности, из-за недостатка времени, а также из-за того, что не организованных от рождения больше, чем организованных от рождения. Согласно второй точке зрения разработчик фактически рассматривается как человек, способный самостоятельно организовать свой труд. [26]
С первой точки зрения, рассматривающей многообразие как точечное множество, задача состоит в формулировке той непрерывности, благодаря которой точка р, приближающаяся к данной точке ро, становится постепенно неотличимой от ро. Запись U о V означает: множество V содержит V. [27]
С первой точки зрения увеличение твердости объясняется уменьшением размеров кристаллов, со второй - увеличением внутренних напряжений в покрытии. [28]
Приверженцы первой точки зрения считают, что память, внимание, мышление развиваются по каким-то своим законам, подобно природным силам, что они должны достигнуть известного уровня и только тогда школьное обучение становится возможным. Таким образом, отношение между обучением и развитием трактуется как существование каких-то двух самостоятельных рядов. Первый ряд - процесс развития ребенка и второй - процесс школьного обучения. [29]
Сторонники первой точки зрения рассматривают пенсионный статус как завершающий процесс социализации, в результате которого человек осваивает новые для себя социальные роли, связанные со статусом пенсионера, новыми функциями в семье и в социальном окружении. При этом возрастает роль процесса передачи социального опыта, накопленного человеком за свою жизнь, а следовательно, социализация выступает в новых для субъекта формах деятельности и социальной активности. Противники первой точки зрения считают, что после трудовой деятельности идет лишь процесс свертывания социальных функций, а поэтому применение к нему термина социализации бессмысленно. [30]