Cтраница 1
Три корня Я ь Яг, Хз кубического уравнения (1.63) называются главными значениями тензора atj. У симметричного тензора а - / все главные значения действительны. Если все они различны, то три главных направления взаимно ортогональны. [1]
Три корня, бь ба и 63, этого уравнения определяют постоянные распространения трех парциальных волн поля, тока и скорости. Соотношения (111.82) и (111.83), связывающие v и t с Е, остаются справедливыми и в теории лампы обратной волны. [2]
Три корня его дают искомые значения коэффициентов уравнения в канонической форме. [3]
Все три корня всегда действительны. [4]
Эти три корня могут быть либо все действительные, либо два из них мнимые и один действительный; мнимые корни для рассматриваемого уравнения не имеют физического смысла, и мы на них останавливаться не будем. [5]
Эти три корня образуют звезду относительно начала координат плоскости корней, и поэтому хотя бы один из них будет расположен справа от мнимой оси. [6]
Все три корня этого уравнения всегда действительны. [7]
Все три корня вещественны и положительны. [8]
Все три корня кубического уравнения (1.58) [196] действительные. [9]
Все три корня принадлежат области допустимых значений, но по проверке не являются корнями данного уравнения. [10]
Оно имеет три корня: wi, wz, гиз. [11]
Штерн различает три корня ( Wuizeln) речи: экспрессивную тенденцию, социальную тенденцию к сообщению и интенциональную. Оба первых корня не составляют отличительного признака человеческой речи, они присущи и зачаткам речи у животных. Но третий момент полностью отсутствует в речи животных и является специфическим признаком человеческой речи. Интенцию Штерн определяет как направленность на известный смысл. Человек, - говорил он, - на известной стадии своего духовного развития приобретает способность, произнося звуки, иметь нечто в виду ( etvvas zu meinen), обозначать нечто объективное ( 6, с. Эти интенциональные акты являются в сущности актами мышления ( Denkleistungen), и появление интенции поэтом означает интеллектуализацию и объективирование речи. Поэтому-то новые представители психологии мышления, как Бю-лер и особенно Реймут, опирающийся на Гуссерля, подчеркивают значение логического фактора в детской речи. Правда, Штерн полагает, что они заходят слишком далеко в логизировании детской речи, но сама по себе эта идея находит в нем своего сторонника. [12]
Если нее три корня действительные, то при нулевых начальных условиях переходный процесс имеет апериодический характер ( фиг. [13]
Оно имеет три корня. [14]
Если все три корня характеристического уравнения различны между собой, то имеется три и только три главные оси и они взаимно перпендикулярны. [15]