Cтраница 1
Воздействие управляющих органов на механизмы обеспечивается с помощью дистанционного управления. Регуляторы бывают прямого и косвенного действия. К регуляторам прямого действия относятся регуляторы температуры и регуляторы давления. Некоторые регуляторы температуры имеют термобаллоны, заполненные жидкостью с температурой кипения ниже заданного предела регулирования. Перемена регулируемой температуры приводит к изменению давления паров рабочей жидкости, что влечет за собой перемещение регулирующего органа. Регуляторы давления ЛАЗ и АРДГ регулируют давление газа, регулятор РПД - давление мазута. Для регулирования уровня применяются поплавковые регуляторы уровня типа РУП, РУПЩ и др., для регулирования уровня нефти - типа РУМ-3. Регуляторы косвенного действия бывают гидравлические и пневматические. [1]
На самом деле воздействие управляющего органа ut может иметь некоторые последствия и для более отдаленных моментов. Поэтому если плановую перспективу увеличивать, то оптимальный выбор щ может изменяться. [2]
Таким образом, для определения зависимости состояний отрасли от воздействий управляющего органа согласно принятому принципу достаточно построить модели оптимального поведения всех объектов. [3]
Определение зависимости состояний объектов ( тем самым и отрасли в целом) от воздействия отраслевого управляющего органа представляет собой наиболее сложную часть построения модели. [4]
Одно из важнейших требований к управленческой информации обусловлено самой сущностью управленческой деятельности, которая заключается в принятии управленческих решений с целью воздействия управляющего органа на управляемые объекты. Принятие решений основано на получении, переработке и использовании информации. Следовательно, эффективность управленческой деятельности только в том случае является достаточно высокой, когда для принятия решений используется информация актуальная, информация новая, необходимая, важная для деятельности организации. Только получая актуальную информацию, орган управления может принимать оптимальные управленческие решения. Актуальность информации обеспечивается как самим содержанием документа, так и своевременностью его передачи, обработки, доведения до заинтересованных подразделений и должностных лиц. [5]
Из всех воздействий на объект выделяются лишь допустимые, удовлетворяющие ограничениям, наложенным на отрасль управляющими органами более высокого уровня. Разработчикам модели необходимо изучать воздействие управляющего органа на объект на протяжении некоторого времени и в каждом случае выяснять причину выбора конкретного воздействия. Чтобы принимать решения с учетом перспективы, необходимо пользоваться прогнозами изменения внешних параметров на эту перспективу. [6]
В общем случае состояние отрасли определяется совокупностью доступных для отраслевого органа компонентов, характеризующих состояние объектов, или производных от них, с помощью которой можно было бы достаточно точно оценить реальную реакцию объектов на каждое управляющее воздействие отраслевого органа. Для определения зависимости состояния отрасли от воздействий управляющего органа выбирается принцип, в соответствии с которым предполагается, что каждый производственный объект действует оптимальным для себя образом при данных внешних условиях, затем строятся модели оптимального поведения всех объектов; совокупность соответствующих компонентов решений этих моделей определяет реакцию отрасли на заданное воздействие. [7]
Существенная роль в научной организации учебного процесса принадлежит управлению обучением. Из кибернетики известно, что управление представляет собой воздействие управляющего органа на все компоненты системы в соответствии с заданной целью функционирования этих компонентов и для получения планируемого результата. Соответственно, перед управлением в системе учебного процесса ставятся следующие задачи: четкое определение цели проведения каждого занятия и вида учебной работы, разработка плана или программы проведения занятий, организация учебной и самостоятельной работы студентов, оценка состояния учебного процесса, его корректировка и регулирование в соответствии с программой и конкретной обстановкой учебной и обучающей деятельности студентов и преподавателей. [8]
В общем случае состояние отрасли определяется совокупностью доступных для отраслевого органа компонентов состояний объектов или производных от них, с помощью которой можно было бы достаточно точно охарактеризовать реальную реакцию объектов на каждое управляющее воздействие отраслевого органа. Из пространства всех взаимодействий выделяются допустимые, удовлетворяющие ограничениям, наложенным на отрасль управляющими органами более высокого уровня. Для определения зависимости состояния отрасли от воздействий управляющего органа выбирается принцип, предполагающий, что каждый производственный объект действует оптимальным для себя образом при данных внешних условиях, затем строятся модели оптимального поведения всех объектов; совокупность соответствующих компонентов решений этих моделей определяет реакцию отрасли на заданное воздействие. [9]