Cтраница 2
Спектр наблюдается через линзу Лz зрительной трубы. Наблюдатель видит мнимое увеличенное изображение спектра на таком же изображении шкалы Ш, которая проектируется трубой / / /), освещенной источником света Sb на ту же фокальную плоскость FJ. [16]
При качественном анализе необходимо определить, к излучению какого элемента относится та или иная линия в спектре анализируемой пробы. Для этого нужно найти длину волны линии по ее положению в спектре, а затем с помощью таблиц определить ее принадлежность тому или иному элементу. Для рассмотрения увеличенного изображения спектра на фотографической пластинке и определения длины волны служат измерительные микроскопы, спектропроекторы и другие вспомогательные приборы. [17]
Полученный таким образом спектр рассматривается с помощью окуляра зрительной трубы. Спектр располагается так, чтобы он находился между главным фокусом окуляра и окуляром. При этом условии глаз видит мнимое увеличенное изображение спектра. [18]
Положение этих линий преподаватель отмечает на изучаемой пластинке. Предварительно следует выучить, пользуясь планшетами, несколько характерных линий или групп линий в разных областях спектра железа по указанию преподавателя. Затем эти группы линий находят на увеличенном изображении спектров изучаемой пластинки. [19]
Чтобы возбудить большее число линий большего числа элементов, в качестве источника возбуждения используют искру. Отнесение линий проводят относительным измерением их длин волн. Положение линий искомых элементов, приводимые в атласах спектральных линий, определяют сравнением со спектром железа. В визуальном анализе для этого строят вспомогательную дисперсионную кривую зависимости между отсчетом по прибору и длиной волны линии. В спектрографическом анализе отыскание линий искомого элемента выполняют сравнением спектра пробы со спектром железа, снятым на той же пластинке. Для этого работают с увеличенными изображениями спектров в опектро-проекторе иди с измерительный микроскопом. [20]