Cтраница 1
Предтекстовые упражнения как модели даются для 10 текстов. [1]
Предтекстовые упражнения направлены на первичную обработку лексико-грамматического материала, с которыми учащиеся встретятся при работе над текстом. [2]
Как уже отмечалось, предтекстовые упражнения являются лишь подготовкой к выполнению основной задачи - чтению текста, вернее, к обучению чтению. [3]
К аудиторным видам работы относятся, прежде всего, предтекстовые упражнения, направленные на введение и первичное закрепление лек-сико-грамматического материала, и часть послетекстовых упражнений, контролирующих усвоение материала. В аудитории тренируются различные виды чтения, а также выполняются упражнения на обучение реферированию и аннотированию. [4]
Работа начинается с чтения микротекстов, представляющих собой небольшие отрывки, включенные в предтекстовые упражнения и призванные стать промежуточным звеном между изолированным предложением и основными текстами урока. [5]
Работа начинается с чтения микротекстов, представляющих собой небольшие отрывки, включенные в предтекстовые упражнения и призванные стать промежуточным звеном между изолированным предложением и основнь ми текстами урока. [6]
Работа над лексикой ведется в двух направлениях: а) освоение конкретного словарного запаса, заложенного в предтекстовые упражнения, микротексты и тексты, и б) развитие аналитического подхода к слову в контексте, т.е. развитие способности к обоснованной языковой догадке, без чего не возможен ни дальнейший рост индивидуального словарного запаса, пи вообще процесс чтения с целью извлечения информации. [7]
Текст раздела А предназначен для обучения устной речи - монологической или диалогической. Для быстрейшего достижения этой цели рекомендуются предтекстовые упражнения языкового характера, подготавливающие учащихся к речи. Разнообразные типы подготовительных упражнений способствуют накоплению языкового материала. [8]
При этом очевидно, что наличие первых двух умений служит базой для развития третьего. В соответствии с этой тройной задачей каждый из четырех разделов включает три подраздела: 1) Structure Study, посвященный введению, отработке и закреплению соответствующего грамматического явления и дополненный грамматическим очерком; 2) Word Study, посвященный закреплению словаря урока и на его основе выработке навыков работы со словом в тексте ( эти два подраздела представляют собой предтекстовые упражнения и готовят к основному разделу); 3) Text Study, включающий четыре текста, тематически, грамматически и лексически связанных между собой и снабженных специальными заданиями для развития навыка собственно чтения. [9]
Для этого необходимо выполнить предтекстовые упражнения, которые помогут догадаться о значении многих слов. [10]
Курс обучения устной речи предназначается для развития навыков и умений говорения и аудирования и предполагает использование ТСО. В соответствии с программой предусматривается работа над темами: учеба в институте; спорт; столица нашей Родины Москва; путешествие; лаборатория; выставки; Париж; транспорт будущего. Курс состоит из 12 разделов, каждый из которых включает: слова к теме, предтекстовые упражнения, основной текст с переводом на русский язык, послетекстовые упражнения, диалог. Слова, данные к теме, запоминаются в аудитории с помощью ТСО и системы последующих лек-сико-грамматических упражнений. [11]