Cтраница 1
Уровень задач в известных пределах отвечает тем требованиям, которые ставит перед студентами курс общей физики МФТИ. В гораздо большей мере, чем программы, задачи могут служить мерилом уролия требований, и их можно рассматривать как реальную, в операционном смысле, меру этих требований. Поэтому не случайно, что многие задачи возникли па основе заключительного экзамена, которым згпм р-шается курс общей физики в МФТИ. Заключительный экзамен принимается авторитетными комиссиями, в которые входят физики всгх основных специальных кафедр и базовых институтов МФТИ. Экзамен состоит из письменного решения задач и доклада реферата на избранную студентом тему. Задачи, предлагаемые на этом экзамене, часто построены так, что охватывают сразу несколько разделов физики. Другое требование, которое мы постоянно выдвигаем перед студентами - это необходимость доводить решение до числа, дакать числовой ответ. При этом важно, чтобы числа не только имели реальный смысл, ни были бы полезны и помогал ] студенту накапливать нужные данные в своей памяти. [1]
Уровень задач раскрывается через состав и взаимосвязь задач, решаемых при выполнении каждой, отдельно взятой функции ТПП. [2]
Переход с уровня задачи на уровень решения, как было показано ранее, сопряжен с дальнейшим падением энтропии относительно уровня задачи на величину G, даваемую уравнением ( гл. [3]
Поэтому содержание, уровень задач и характер расположения материала в основном соответствуют указанному учебнику. В сборник не включен раздел Атомная физика; отдельные задачи на данную тему включены в другие главы сборника. [4]
Разделение производится до уровня задач, которые удобно принять за элементарные, характеризующиеся зачастую единственным безальтернативным способом решения. Разнообразие СИВС затрудняет классификацию задач и выбор классификационных признаков. Для СИВС, основным источником информации в которых служат сигналы о физических процессах безотносительно к их назначению и средствам получения, решаемые задачи можно условно разделить на две группы: основные ( функциональные) и вспомогательные. [5]
Отметим, что при этом уровень задачи меняется: от игровых методов в условиях неопределенности мы переходим к принятию решений в условиях риска. [6]
В теории надежности рассматриваются два уровня задач: надежность влементов и надежность систем. В первом случае объект исследования рассматривается как единое целое, при этом методами математической статистики формируются показатели надежности объекта в целом. Во втором случае объект исследования трактуется как система, состоящая из элементов, которые взаимодействуют между собой ( с точки зрения работоспособности) по оп-редеденным логическим схемам. Здесь с помощью методов математической статистики получают показатели надежности элементов системы, а затем изучают работоспособность системы в целом путем анализа взаимодействия элементов системы. Следует подчеркнуть, что и в первом и во втором случае элементы ( как объекты) и элементы системы должны удовлетворять требованиям массовости. [7]
После рассмотрения термодинамики процесса мышления от уровня задачи до уровня решения автор в главе VII разбирает полный термодинамический путь логической и информационной задачи, начиная от исходного материала, через постановку задачи и отбор нужного материала до решения задачи. [8]
Степень детализации при зонировании зависит от уровня задачи: ре-или областной уровень, уровень мегаполиса или промышленного центра, города или района. [9]
Профсоюзные организации обязаны поднять организаторскую работу на уровень задач, поставленных перед профсоюзами XXII съездом и новой Программой КПСС, всемерно развивать профсоюзную демократию, неуклонно соблюдать принципы коллективности руководства, укреплять и расширять свои связи с широкими массами трудящихся, способствовать дальнейшему росту активности рабочих и служащих, развитию критики и самокритики. [10]
Важнейшим условием для поднятия организационного руководства до уровня хозяйственно-политических задач социалистической промышленности является строжайший контроль и проверка исполнения. Проверять исполнение заданий, это значит проверять их не только в канцелярии и не только по формальным отчетам, но прежде всего проверять их на месте работы по фактическим результатам исполнения. [11]
Вся система партийного просвещения должна быть поднята на уровень задач современного этапа коммунистического строительства. Съезд обязывает идеологические органы партии и соответствующие государственные учреждения решительно улучшить дело преподавания марксизма-ленинизма в вузах и других учебных заведениях, повысить идейно-теоретический уровень обучения студентов, добиваясь тесной связи его с современными проблемами общественного развития, с новейшими достижениями науки и техники. [12]
Пусть 7д спектральный весовой фактор Л - го уровня задачи Штурма - Лиувилля с граничным условием (3.104), равный значению функции соответствующего собственного состояния в ж тт. [13]
По нашему представлению, наиболее обосновано поставить в соответствие уровень задач синтеза и этапы системных исследований. [14]
Конечно, вопрос о наиболее целесообразных путях выхода на инженерный уровень задачи остается открытым. [15]