Уровень - работа
Cтраница 1
Уровень работы по техническому контролю в значительной степени определяется состоянием средств измерения. Лаборатория находится в ведении ОТК. [1]
Уровень работы представляет собой номер или код, присваиваемый массиву для указания его местоположения в процессе обработки. [2]
Уровень работы по аттестации и рационализации в значительной степени определяется составом ее участников. Практика показывает, что там, где в аттестационные комиссии, возглавляемые руководителями предприятий ( организаций), входят компетентные люди, результат достаточно высок. Это принципиально важный вопрос, так как еще имеют место случаи, когда работа по аттестации сводится к сбору данных для составления очередной сводки. [3]
Уровень работ по ремонту шин все еще крайне низок, вследствие чего этот фактор мало используется для повышения эксплуатационной ходимости шин. Выше указывалось, что в настоящее время около половины шин выходят из строя из-за износа протектора. При этом примерно половина шин имеет сохранившийся каркас, на котором может быть восстановлен протектор. В то же время на восстановительный ремонт идет лишь Vio часть тех шин, которые могли бы быть восстановлены, что составляет всего 3 - 4 % от общего выпуска шин. [4]
Уровень работы также является важным фактором этой взаимосвязи. [5]
Уровень работы по воспроизводству стада оценивают по выходу телят на 100 коров и проценту ежегодной выбраковки маточного поголовья. [6]
 |
Удельный вес различных видов тяги. [7] |
Уровень работы транспорта в значительной мере определяется технико-экономическими показателями локомотивного парка. [8]
Уровень работы преподавателей в достаточной мере объективно можно оценить хотя бы по тем показателям, по которым производилась оценка работы в институте в разные периоды его существования. [9]
 |
Схема взаимодействия человека и ЭВМ. [10] |
Уровень работы оператора определяется степенью его подготовки и тренированности, его психофизическими характеристиками, способами обеспечения его информацией. [11]
Повысить уровень работы с кадрами, больше проявлять требовательности и принципиальности за осуществление кадровой политики на местах, решительно пресекать случаи подбора руководителей по протекции, личной преданности, родственным связям. [12]
Второй уровень работы с аудиовизуальной информацией характерен для учащихся с достаточно стойким и дифференцированным интересом. Самообразовательная деятельность их, направленная на удовлетворение интереса, более систематизирована, целенаправленна, разнообразна. Учащиеся этого уровня регулярно обращаются к научно-популярной литературе, активно занимаются в кружках, обществах, секциях, факультативах. [13]
Третий уровень работы с аудиовизуальной информацией характерен для тех учащихся, которые продолжительное время систематически и целенаправленно занимаются самообразованием. Как правило, в процессе этой деятельности они не только удовлетворяют свои познавательные интересы, но и реализуют жизненные планы. Обычно на этом уровне учащимся ясна цель их самообразовательной деятельности, ее задачи и пути реализации. Эти знания динамичны, свободно используются в новых связях и отношениях. [14]
Повысить уровень работы с кадрами, больше проявлять требовательности и принципиальности за осуществление кадровой политики на местах, решительно пресекать случаи подбора руководителей по протекции, личной преданности, родственным связям. [15]
Страницы: 1 2 3 4