Cтраница 1
Условия обучения в вузе в большей мере, чем в школе, требуют от студентов умения самостоятельной организации учебной деятельности, умения учиться. Важно сформировать у студентов целостную структуру деятельности учения во взаимосвязи всех составляющих ее компонентов. Это должно помогать им находить приемлемые способы организации всей системы учебных действий, обеспечивающих эффективное усвоение социального опыта. Актуальна задача повышения квалификации преподавателей в области культуры умственного труда, умений научить студентов учиться. [1]
При отсутствии отдельного указания на условия обучения предполагается, что оно ведется на бюджетной и ( или) платной основе. [2]
А это очень удобно, учитывая почти военные условия обучения в некоторых вузах. [3]
Причем некоторые из них, как, например, условия обучения, при ближайшем рассмотрении и детальном анализе состоят из множества конкретных причин и могут претендовать на статус если не генеральных, то комплексных факторов. [4]
Итак, не какие-то случайные воспитательные моменты, а весь целостный учебно-восгштательный процесс ( его задачи, содержание, формы и методы, личностные влияния учителя, учебно-материальные и морально-психологические условия обучения, способы и приемы контроля за эффективностью обучения и др.) обеспечивает достижение главной цели коммунистического воспитания - всестороннего и гармонического развития личности. [5]
Подводя итог, скажем, что Руссо, призвавший к столь необходимой образованию реформе, был прав, когда утверждал, что структура и деятельность наших органов обеспечивают условия обучения любому их использованию, но глубоко ошибался, заявляя, что они задают не только условия, но и цели своего развития. В действительности врожденные способности развиваются не посредством случайных и непроизвольных проявлений, а в процессе осмысленного применения, которое они получают. И задача социальной среды, как мы видели, в том и состоит, чтобы направлять их рост посредством наилучшего возможного использования. Инстинктивные действия можно - метафорически - назвать самопроизвольными в том смысле, что всякий орган имеет вполне определенные функции, настолько определенные, что попытки идти против них способны извратить или остановить их развитие. [6]
После выделения отличников в отдельную группу остальных иногда распределяют таким образом: одну группу составляют из хорошо подготовленных в специальности, другую - из слабо под - - готовленных, которые изучают предмет с самого начала. Такое формирование групп обеспечивает формально четкую структуру курса, но в учебном отношении имеет существенный недостаток: поскольку отличные и хорошие оценки бывают различными по содержанию, создаются неравные условия обучения для большого числа студентов. Значительные трудности испытывают преподаватели специальных кафедр, вынужденные иметь несколько вариантов методических разработок, вследствие чего иногда возникает тенденция ( не всегда осознаваемая) сдержать темп продвижения по специальности в наиболее подготовленных группах. [7]
Резкая смена условий обучения нарушает привычный ритм работы обучаемого, выбивает его из обычной, установившейся системы усвоения знаний, нарушает годами выработанный стереотип умственной деятельности. Для некоторых молодых людей изменение условий обучения оказывается настолько резким, что они так и не могут адаптироваться к новой обстановке и вынуждены покидать вуз. Задача педагогики состоит в том, чтобы тщательно изучить условия обучения на стыке таких резко отличающихся учебных систем, как школа и вуз, и разработать комплекс мероприятий, обеспечивающих ускоренную адаптацию студентов к новым условиям обучения. [8]
Надежность экспериментальных выводов прямо зависит от соблюдения условий эксперимента. Все факторы, кроме проверяемых, должны быть тщательно уравнены. Если, например, проверяется эффективность нового приема, то условия обучения, кроме проверяемого приема, необходимо сделать одинаковыми как в экспериментальном, так и в контрольном классе. Принимая во внимание множество влияющих на эффективность учебно-воспитательного процесса причин, соблюсти это требование на практике очень трудно. [9]
Социальное содержание не сводится к содержанию общественно-политических, всех гуманитарных дисциплин. Важно в обучении задать социальный контекст профессиональной деятельности, производственных отношений будущих специалистов. Социальный опыт, гражданский облик, убеждения и взгляды студента во многом определяются тем, в какие формы отливается его активность ( индивидуальные, групповые, коллективные), что он делает с содержанием обучения, интегрированным с исследовательской и практической деятельностью. Очевидно, что гуманистические условия обучения, демократические отношения между преподавателями и студентами, творческая обстановка межличностного взаимодействия и общения производят один тип личности, а авторитарно-бюрократическая технология передачи информации - существенно иной. [10]
Установлена выраженная корреляционная зависимость между здоровьем детей и режимом их дня. Школьники, которые ежедневно проводят на свежем воздухе 1 час и менее, чаще страдают аномалиями рефракции глаза, ревматизмом и нарушениями обмена веществ. Особое значение для здоровья детей имеют условия обучения и воспитания в дошкольном учреждении и школе. [11]